攀枝花市技术职业工程建筑学校历届毕业证样本由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击四川省中专毕业证样本希望对您有所帮助。攀枝花市地 点

四川省攀枝花市西区河石坝攀枝花市职业技术工程建筑学校是3、加强考试考核方法的改革。在考试考核方法上学校采用现场考试，教考分离，标准化试题考试及联网上机考试等方式。不断改革考试方法，与现代化的教学手段相配套，更加科学的检验了教学效果。。在三十年办学实践中，学校全体教职员工立志献身教育事业，培养和弘扬“团结和谐，开拓务实”的学校精神，秉承“严谨求实、勤奋进取”的校训，坚定“艰苦奋斗、团结协作、开拓进取、争创一流”的办学信念，积极探索社会主义市场经济条件下中等职业学校的办学规律，不断提高教育教学质量，为社会和经济发展服务。学校现为国家级重点中等职业学校、国家级高级技工学校，省级文明单位、省级校风示范学校、省级卫生先进单位。中国建设教育协会中等职业教育专业委员会副主任学校，教育部、建设部“建设行业技术技能型紧缺人才培养培训基地”，中央财政支持的“建筑装饰技术专业实训基地”。

（二）学校坐落在享有“中国钒钛之都”美誉的攀枝花市，由河石坝校区和新华校区组成，总占地面积100余亩，建筑面积50000万余平方米，图书藏书11万册，现有学历教育学生3000余人，其中全日制在校生2548人；各种短期培训、技能鉴定人数近三年年均4105人次。学校现有教职工209人，专职教师123人，高级职称教师40人，双师型教师52人，占专业理论课教师的77.6%。现有15位教师参加了在职进修研究生学历课程班学习，有1人获得硕士研究生证书，在读研究生3人，有四川省“五.一”劳动奖章获得者1人，省级优秀教师2人，攀枝花市时代新女性1人，市级劳动模范1人，市级优秀教师9人，市师德标兵4人，市级学科带头人4人，市级骨干教师18人，双师型教师52人，占专业理论课教师77.6%。学校教学、实验、实训设施设备齐全，学习、生活条件完善，拥有教学用计算机600余台。

二、以招生为龙头，以就业为导向，适时调整专业设置

学校要生存、发展，招生就业工作是根本。多年以来，我校始终把招生就业工作作为全校工作的重中之重，并取得了较好的效果。职业教育在国家的进一步重视下，在上级部门的正确领导及大力支持下，近年来，我校每年招生在1000人以上，并逐年增加，2008年秋季学期将达到3000人的全日制在校生规模。在就业方面，历年的就业率均在97%以上，出现供不应求的状况，毕业生遍及全国各地的各个行业。

在专业建设上，我校坚持突出特色专业---建筑类专业，积极拓展新专业。经过30年的发展，形成了以工民建、建筑装饰、机电技术与应用、汽车使用与营运维护、会计学等为主的20余个专业。其中，我校骨干专业工业与民用建筑专业于2002年由教育部批准为全国性示范专业；建筑装饰专业于2006年评定为四川省重点专业。长期以来，学校把对外交流与合作作为人才培养、教育教学研究和服务社会的重要手段和目的，与多所高校、中职学校、中学和企业等建立了合作关系。我校在作好全日制教学的同时，积极拓展办学思路，在校企、城乡、校校间的联合办学的基础上，还与国外进行了合作办学，均取得了较好的效果。学校的汽驾专业为建设部确定的中德合作实验班，与德国汉斯.赛德尔基金会合作，采用德式教学方法，以培养高档汽车运用与维修人才为目标，在合作的基础上双方互派教师积极交流、学习。同时，学校积极与企业合作，实施“订单式”培养模式，并努力作好“三农”服务工作。我校现为 “建设行业技能型紧缺人才培养培训基地”、 “全国青年创业实践基地”、 “四川省农村青年转移就业培训基地”、“四川省劳务培训基地”、 “国家职业技能鉴定所”、 “四川省建设类培训机构”、 “四川省就业培训基地”，并于2006年被省政府评选为“劳务开发先进单位”。学校开办的攀枝花市建工汽车驾驶学校被省交通厅评选为“十佳文明”驾校。

三、强化教学改革，重视教学科研，不断提高教学质量

学校要生存发展，就必须让学生毕业后在社会上更好地就业。因此，教学质量是学校的生命。我校长期以来，始终坚持教学质量是学校发展的根本，提高教学质量就必须以教学为中心，不断加强教学的改革。我校教学改革主要呈现以下几个特点：

1、改革传统教学方法、手段，广泛应用现代教育技术。为保证教学质量的不断提高，学校加大了对现代教育技术设备的投入，为各教学部配备计算机（每两位教师一台计算机），建立了9间计算机室，4间多媒体教室和一间语音室，改造和新建了30余个专业实验（实训）室，添置各类教学软件，专门组织了教师课件制作培训与教师课件竞赛，促进了现代教育技术的应用。

2、强化实践性教学环节，推行“双证书”制度。我校高度重视实践性教学，培养学生的动手能力。各专业按照标准，结合专业特点，将职业技能培训鉴定工作与实践性教学有机结合，在实践性教学计划中加大了实践教学在整个教学过程中的比例，将实践教学与理论教学的学时比例调整为6：4，要求学生必须参加技能鉴定和行业资格证考试。如施工员、预算员、电工、焊工、测量工、会计员资格证和财会电算化合格证等。其获证率达96.7%，加强了学生动手能力培养。

3、加强考试考核方法的改革。在考试考核方法上学校采用现场考试，教考分离，标准化试题考试及联网上机考试等方式。不断改革考试方法，与现代化的教学手段相配套，更加科学的检验了教学效果。

4、积极推行学分制，更加激发了学生学习的积极性、主动性和创造性，充分发挥其特长。我校于2004年针对实行学分制进行认真的研讨，通过研讨转变了教育观念，充分认识到实行学分制的必要性、紧迫性。因此，学校派专人进行了学习参观，根据我校的实际，制定了详尽的管理办法，于2006年秋季学期，试行学年学分制。学分制的实施，促进了复合型人才的脱颖而出，满足了不同需求，不同情况学生的学习。

5、采用过关式教育方法，严把质量关。根据不同专业的教学需求，结合部分课程授课特点，采用过关式教育方法，保证质量控制节点的完成，收效显著。

学校始终把教育科研工作作为学校的重要工作，积极鼓励教职工参与教育科研和著书立说工作，加强教育教改革。近三年来教师编写教材38部，在各级、各类刊物上公开发表论文54篇，现有部级科研课题2项，市级科研课题2项，校级科研课题10余项；教育教学、课程改革得以深度发展，形成改革成果资料20余项，并较好的用于各教学环节，收到了明显的效果。采取各种措施调动教师教研、教改的积极性，在提高教学质量的同时，也提高了教师的业务素质。

四、坚持“以人为本，德育为首”，全面实施素质教育

学校高度重视党的建设和师生员工的思想政治工作，始终把思想政治教育摆在重要地位，建立了较完善的“纵向衔接，横向贯通”的德育网络，并成立了以德育副校长为组长的德育工作领导小组。在教师队伍建设中，始终开展以“重师德、练师能、铸师魂”为主题的实践活动，并以师德建设为核心，以业务建设为重点，培养出了一支学习型、双师型的教师队伍。

在多年的实践工作中，我校每年召开班主任工作经验研讨会，每年整理一本《班主任工作论文集》，并先后申报了市级课题《中职学校问题家庭学生心理健康状况的研究》和国家级课题《体谅模式对问题家庭学生自卑心理矫治的研究》，在德育科研的带动下，我们及时总结德育经验，组织德育工作队伍边学习边实践，开拓思路，活跃思想，探讨新的德育方法，在德育工作中大力倡导“激赏教育”，提出“体谅模式”的德育方法，以“三学会”——学会关心，学会体谅，学会赏识为主要内容，促进学生道德发展水平的快速提升。

我校始终坚持寓德育于各种活动之中，开展了丰富多彩的文艺、体育、技能、社团等活动，充分体现活动育人的宗旨。积极开展课外活动，培养学生的社会活动能力。坚持“月月大活动、周周小活动”，学校成立了篮球队、足球队、排球队、乒乓球队（乒乓球为我校在攀枝花市的体育传统项目）、武术代表队等体育代表队；校舞蹈队、合唱团、管乐队等艺术代表队（学校管乐队在攀枝花享有较高声誉）；还成立了“夜丁香”文学社、“小蜜蜂”就业服务站等社团组织。学校每年举办一届“体育艺术节”和“学生技能大赛”，组建了校艺术团以及文学社、书画社、就业服务站等学生社团，组织大型文艺演出活动3-4次，每两年举办一届田径运动会，还积极参加攀枝花市体委、攀枝花市教育局等组织的各种活动，都取得了较好的成绩，提高了学校的知名度。学校还健全了校团委和学生会，鼓励学生在活动和自我管理中锻炼自己，加强综合素质培养，提高组织管理和公关协调能力。因此，市建校的毕业生走上社会就成了多面手，能较好地适应用人单位的需要。我校团委连续三年被团省委命名为大中专学生暑期三下乡活动“先进集体”称号。

同时，我们高度重视学生心理健康教育，采取“攻心为上”的策略促进学生德育工作。我校于2004年在攀枝花市第三人民医院有关专家的协助下成立了学生“心理健康服务站”，将学生的心理健康教育纳入了学生德育常规工作进行管理，编写了校本教材《心理健康教育》，以科研带动心理健康教育，并组建了比较专业的“心理健康辅导室”。。。。