宿州学院毕业证样本{模板}图片、学位证样本、报到证样本、档案等。由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击希望对您有所帮助。学校前身是创建于1949年的皖北宿县区师范学校，1983年2月升格为宿州师范专科学校，2004年5月升格为普通本科院校，2008年获得学士学位授予权，2014年通过了教育部本科教学工作合格评估。宿州学院是安徽省省属全日制普通本科院校，是安徽省示范应用型本科高校、安徽省高等教育振兴计划“地方应用型高水平大学建设项目”高校。截至2018年6月，学校占地1146亩，预留用地1160亩，建筑面积44.47万平方米，教学科研仪器设备总值18000余万元，馆藏图书465.78万册；设有15个二级学院，61个普通本科专业；全日制在校生17360人，成人教育生3600人；有专任教师738人。[1]本科专业

61个

博士后。。校 歌。[1]

截至2014年2月，学校引进“安徽省高校领军人才”1人（入选教育部2010年跨世纪优秀人才支持计划）；引进2013-2017年教育部教学指导委员会财政教学指导委员会委员1人；聘任大泽学者3人，其中，国家工程（技术）研究平台首席科学家1人，入选教育部2012年新世纪优秀人才支持计划、安徽省百人计划和2016年青年长江学者1人，国家863项目负责人1人；获批安徽省学术技术带头人2人、安徽省教学名师5人、安徽省教学团队5个。[3]

大泽学者：桂和荣、汪萌、杨良保[4]

安徽省教学名师：吴玲[5]、芦伟、卓馨王、红艳、赵亮、徐基贵、徐公伟、吴玲、曹稳根、方雪梅

安徽省教坛新秀：张妮妮、张晓会、翟科峰、陈珊珊、段红、陈黎黎、苏海民、崔琳、李稳、张克营、武以敏、宋徽[6-10]

宿州学院院系专业

截至2018年6月，学校设有15个二级学院，61个普通本科专业，涵盖工、管、理、文、经、艺、教七大学科门类。[2]

宿州学院学科建设

截至2018年6月，学校拥有1个博士后科研工作站。

博士后科研工作站：宿州学院煤矿勘探工程技术研究中心博士后科研工作站[1]

宿州学院教学建设

2008年至2018年6月，学校获省级教学成果奖40项，其中特等奖2项、一等奖4项；获省级以上“质量工程”集体项目67项，其中中国国家级大学生校外实践教育基地、特色专业、综合改革试点专业各1个，省级综合改革试点专业12个、特色专业9个。近三年，普通本科毕业生就业率一直保持在95%以上，学生在各类赛事中获得省（厅）级以上奖项800余项。[1]

宿州学院学校荣誉

截至2018年6月，学校先后获中国全国群众体育运动先进单位、安徽省普通高校首批大学生创新创业示范高校、安徽省人才工作先进单位、安徽省文明单位（4次）、安徽省就业工作先进单位、安徽省高等学校优秀教学管理集体（2次）、安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体（5次）、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位（4次）、第一届安徽省教育系统文明单位立项建设学校等称号。[1]

宿州学院学术研究

宿州学院科研平台

截至2018年6月，学校拥有1个中国国家级科研平台、9个省级科研平台、1个省级创新平台团队、1项安徽省智库项目。[1]

校园风光(6张)

国家级科研平台：国家煤矿水害防治工程技术研究中心

省级科研平台：安徽省石墨烯复合功能薄膜新材料工程实验室、煤矿勘探工程技术研究中心、矿用绞车工程技术研究中心、安徽省煤炭行业（防治水）技术中心、复合酶提取工程技术研究中心、自旋电子与纳米材料重点实验室、大学文化研究中心、皖北城乡一体化研究中心、宿州区域发展协同创新中心

省级创新平台团队：光电信息材料与新能源器件创新团队

安徽省智库项目：安徽新型城镇化建设发展研究中心[2]

宿州学院科研成果

截至2018年6月，学校拥有中国国家级基金项目18项，获省部级科研奖励36项，14项成果通过省科技成果鉴定，3个新品种通过省非主要农作物品种鉴定；获批3项地方标准，与地方和企事业单位签订产学研合作协议500多项；“十二五”以来，获省（厅）部级以上科研项目541项，发表论文4000余篇，其中一类526篇，二类400篇，出版教材、专著近210余部。[1]

宿州学院学术资源

馆藏资源

据2018年7月学校图书馆官网显示，学校图书馆纸质图书总量达到106.7万册，电子图书110万册，各类中外文期刊1227种，报纸42种，中外文数据库27个。[15]

学术期刊

《宿州学院学报》属于安徽省高校学报优秀期刊，是中国学术期刊网、中国学术期刊（光盘版）、万方数据—数字化期刊群、维普数据、华艺线上图书馆和教育阅读网全文收录期刊，是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。

学报主要报道高校自然科学研究、工程技术应用与研究、社会科学研究、文学艺术研究、卫生与健康研究、教学管理和教学研究等领域内具有创新性研究成果，反映中国国内高校教科研研究的进展和动态；发现并培育人才；推动高等教育的发展，为科教兴国和实现四个现代化服务。设有教授（博士）论坛、社会科学研究、孟二冬精神与大学文化建设研究、文化艺术研究、赛珍珠研究、基础理论（自然科学）、应用技术研究、体育与卫生健康、高等教育研究等栏目。[16]

宿州学院合作交流

学校与美国、新西兰、新加坡、韩国、菲律宾、波兰、马来西亚、印度尼西亚、台湾等国家和地区的高校在教学科研、青年教师海外研修、学生出国交流学习等方面开展合作，每年都有师生到以上国家和地区的高校进行交流学习。[1]

宿州学院文化传统

宿州学院形象标识

校徽

圆形符合中国人的审美观，从里到外三个圆，由小到大，象征着学校运转无穷、生生不已，体现了延绵不息、循环往复的宇宙精神和生命观。

校徽

行书“宿州学院”，由书法家尉天池先生书写，厚重大气、苍劲有力，既象征学校稳健的发展步伐，也体现对中国深厚传统文化的吸收。

英文校名，象征学校开放办学的精神。

数字1949：代表学校的办学历史溯源未1949年，与共和国同龄。

主图形ω：一是宿州第一个拼音字母s、z的化写；二是像两个人正在友善的交流，象征着宿州学院和谐、开放办学的精神；三是用类似物理学符号“ω”，象征着宿州学院注重发展理工科的办学定位和以人为本的办学理念；下方水平线“一”：既是对宿州学院所处淮北大平原地理环境的简洁说明，也象征着宿州学院的务实精神；s、z和“一”两个图形所构成的空心部分图形：犹如太阳从地平线上冉冉升起，象征着宿州学院充满活力，前程光明。[17]

校歌

宿州学院精神文化

校训：友善、博学、务实、奋进

友善：属于道德伦理范畴，指人际交往中遵循的友爱和善的道德取向。语出《汉书·息夫躬传》。友善不仅是高尚心灵、美好修养的前提，也是启益智慧的重要途径。以友善之心处理人际关系，是建设和谐社会和谐校园的根本要素。

博学：是对知识、智慧方面的要求，既是行为准则，也是行动目标。一为动词，典出《礼记·中庸》及《荀子·劝学》，意为广泛学习，全面发展，侧重于学习过程、学习方法。一为形容词，语出《论语·子罕》，意为学识渊博，侧重于学习的目的、境界。二重含义，互为表里，互为因果。

务实：是观念和作风方面的准则，是为学、行事、做人得以成功的必要条件。语出《国语·周语》，本意谓讲究实际，后引申为致力于具体实在的事情。这里是指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论中的实践检验真理、实事求是观点的体现。