合肥师范学院毕业证样本图片由教育部统一印制，毕业证书有多处防伪标识。如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：学校前身是安徽教育学院，创建于1955年，2007年改建为省属普通本科院校。合肥师范学院位于安徽省合肥市，是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“国培计划”示范性培训项目实施单位、“卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合工程实施高校，安徽省高等教育振兴计划首批“地方应用型高水平大学”建设高校、“创业学院”立项单位。。学校类型

师范类

属 性

卓越教师培养计划（2014年）

安徽省地方应用型高水平大学（2014年）

所属地区

中国·安徽·合肥

现任校长

孙道胜。。[1]

合肥师范学院学科建设

截至2016年12月，学校拥有安徽省重点学科（c类）1个，教育硕士专业学位研究生培养方向10个。[1]

安徽省重点学科（c类）：基础数学[8]

专业硕士学位点：教育硕士（教育管理、语文、数学、化学、美术、思政、体育、生物、物理、英语10个方向）[9]

合肥师范学院师资力量

截至2016年12月，学校共有专任教师754人，其中正高57人、副高176人、二级教授5人、百千万人才工程国家级人选2人、省学术技术带头人及后备人选13人、省高校学科带头人和骨干教师7人、省宣传文化领域青年英才1人、省教学名师13人、省级教坛新秀18人、享受国务院和省政府特殊津贴7人、“双证”教师115人、省级教学团队11个。

履知楼

百千万人才工程国家级人选：李进华[10]

安徽省学术和技术带头人：李进华、吴先良、曹卓良、黄少华、陈明生[10]

安徽省高校学科拔尖人才：曹小云[10]

安徽省高校优秀中青年骨干教师：吴昕春、袁晓薇、李群、殷世东[10]

安徽省教学名师：李进华、王家正、杨世国、姚如富、钱雯、孙志宜、郭玉堂、吴秋芬、胡玉娟、吕建国、胡昂、毕建洪、袁晓薇[10-11]

安徽省教坛新秀：吕建国、潘洁珠、王琳、杨刘、陈宏友、乔宗敏、李和平、石丽娟、马晴、刘路路、袁立丽、申远、史君华、朱桂兰、方璐、唐永生、谈谷雨、王凡[10-11]

合肥师范学院教学建设

质量工程

截至2016年12月，学校拥有安徽省特色专业8个，安徽省精品课程13门，国家级卓越人才培养计划1项，安徽省卓越人才培养计划7项，安徽省人才培养创新实验区2个，安徽省专业综合改革试点项目6项，安徽省示范实验（习）实训中心7个，安徽省专业改造与新专业建设项目7个，安徽省虚拟仿真实验教学中心1个，安徽省校企合作实践教育基地立项3个，大规模在线开放课程（mooc）示范项目4门，安徽省规划教材4项；建有1个省级应用型教师教学能力发展中心。[1][13]

锦绣校区博约楼

学校是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、全国首批“国培计划”示范性培训项目实施单位、全国首批“卓越教师培养计划”试点单位、安徽省首批“地方应用型高水平大学”建设高校、安徽省首批“创业学院”立项单位；是“国家中西部地区中小学骨干教师培训基地”、安徽省基础教育课程改革主要专家单位；设有安徽省中小学教师继续教育中心、安徽省教育管理干部培训指导中心、安徽省教师资格认定中心；牵头组建“安徽基础教育发展联盟”；与合肥市庐阳区、包河区、经开区政府合作建立“教师教育综合改革实验区”。[1]

安徽省特色专业：美术学、数学与应用数学、汉语言文学、电子信息工程、电气工程及其自动化、生物技术、体育教育、运动训练[14]

安徽省精品课程：古代汉语、化学化工文献检索与应用、数据库原理（资源共享）、办公自动化基础（资源共享）、马克思主义基本原理（资源共享）、高频电子线路（资源共享）、组织行为学（资源共享）、戏曲鉴赏（视频公开）、[15]陶行知教育思想与实践（视频公开）、概率论与数理统计（视频公开）、书法训练（视频公开）、大学体育与健康（资源共享）、大学语文（资源共享）[11]

国家级卓越人才培养计划：卓越小学全科教师培养计划[16]

安徽省卓越人才培养计划：卓越小学全科教师培养计划、卓越中学化学

合肥师范学院(20张)

教师培养计划、卓越统计师培养计划、卓越软件工程师培养计划、电子信息工程卓越工程师培养计划[16]、思想政治教育卓越教师教育培养计划、音乐学专业卓越教师教育培养计划[11]

安徽省人才培养创新实验区：合肥师范学院师范生专业技能培养模式创新实验区、“卓越中小学教师”人才培养创新实验区[17]

安徽省专业综合改革试点项目：艺术设计专业综合改革试点、计算机科学与技术专业综合改革试点、音乐学专业综合改革试点、英语专业综合改革试点、光电信息科学与工程专业综合改革试点、财务管理专业综合改革试点[18]

锦绣校区逸夫教学楼

安徽省示范实验（习）实训中心：教师技能训练中心、生物技术实习实训基地、化学示范实习实训中心、动漫创意与策划示范实验实训中心、工商管理实验实训中心、it应用型人才培养实验实训中心、工程实训中心[19]

安徽省专业改造与新专业建设项目：电子信息工程、网络与新媒体、物理学、软件工程、制药工程、物联网工程、酒店管理[20]

安徽省虚拟仿真实验教学中心：电子信息系统仿真实验室[21]

安徽省校企合作实践教育基地：艺术设计类专业校企合作实践教育基地[22]、合肥师范学院—合肥长虹实业有限公司校企合作实践教育基地、合肥师范学院安徽林兰药业有限公司实践教育基地[11]

安徽省规划教材：《财务管理》、《现当代艺术思潮》、《应用型本科电子信息类系列教材》、《西方美术理论选读》[23]

教学合作

截至2016年12月，学校与美国特洛伊大学、爱尔兰阿斯隆理工学院等合作开展“2+2”和“3+1”本科人才培养；与美国索尔茨伯里大学、德国希尔德斯海姆大学等15个国家和地区高校开展学生交流和教师互派；与安徽省体育局等共建安徽省首个足球学院——合肥足球学院；与台湾铭传大学合作共建刘铭传学院，引入铭传大学相关专业核心课程，部分学生第三学年有机会赴台湾铭传大学学习、赴美国铭传大学密西根分校攻读硕士学位；与合肥经开区合作共建附属实验中小学。[1]

实训基地

截至2016年12月，学校与中国电子科技集团第三十八研究所、皖新传媒集团、安徽徽王集团等合作建立“魂芯”dsp实验室、pcb及smt生产线、蓝莓深加工生产线等校内实习实训基地5个；与合肥市、明光市、金寨县、砀山县、蒙牛集团、人和集团、长虹电子等合作共建校外产学研合作育人基地110余个。[1]

学生成绩

截至2016年12月，学校学生近三年在“挑战杯”、数学建模、机器人、亚运会、世界大学生运动会等省级以上赛事中获奖924项。[1]

教学成果

截至2016年12月，近三年学校获得安徽省教学成果奖15项。[1]

合肥师范学院获得荣誉

截至2016年12月，学校先后获“全国高校校园文化建设优秀成果奖”，首届“全国精神文明建设工作先进单位”，第三、四届“全国文明单位”，第六、七、八、九、十届“安徽省文明单位”，安徽省第一届教育系统文明单位，安徽省党建和思想政治工作先进高校，安徽省劳动竞赛先进集体等荣誉，全国大学生暑期三下乡社会实践活动先进单位、安徽省高校毕业生就业工作标兵单位等荣誉。[1]

合肥师范学院学术研究

合肥师范学院科研机构

截至2016年12月，学校拥有安徽省重点实验室建设项目1个、安徽省2011协同创新中心1个，安徽省高校产业共性技术研究院1个、安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地1个、安徽省工程技术研究中心2个、安徽省国民体质监测中心分中心1个，拥有校级科研机构19个。[1]

合肥师范学院科研成果

截至2016年12月，学校近三年承担国家社会科学基金、自然科学

锦绣校区行知楼

基金、星火计划等国家级项目45项；发表学术论文1518篇，其中被sci、ei收录263篇；获国家专利145项；获安徽省科学技术奖5项。[1]2012年度获得5项国家自然科学基金项目；2013年度获得4项国家自然科学基金项目；[31]2015年度获得4项国家自然科学基金项目。[32]2013年度获得教育部人文社会科学研究一般项目立项5项。[33]

2015年9月，学校朱镜人教授主持完成的国家社会科学基金教育学一般项目《英国现代教育思想流派的历史演进研究》通过结项验收，被评为“优秀成果”。[34]

合肥师范学院学术资源

馆藏资源

截至2016年9月，学校图书馆拥有中外文纸质藏书合计105.9万册，电子图书260.99万册，中外文期刊1572种，1652份，音像资料6865件，中外文数据库34个。重点收藏本院所设各专业的专业文献及相关学科文献，注重收藏基础理论著作及专门著作。哲学、政治、语言、文学、教育、艺术、历史方面的藏书较多，类书、丛书、文集、图集及各专业常用的参考工具书收藏也较为丰富，初步建成由印刷型文献、电子文献、专业性文献信息数据库、共享资源等构成的文献信息资源保障系统。[36]

学术刊物

《合肥师范学院学报》

《合肥师范学院学报》（《journal of hefei normal university》）创刊于1984年9月，原名为《安徽教育学院学报》，2008年1月更名为《合肥师范学院学报》，[37]是安徽省教育厅主管、合肥师范学院主办，国内外公开发行的学术期刊。[38]

学报

《合肥师范学院学报》于1999年入选中国人文社会科学核心期刊，2002年入选中国人文社科学报核心期刊。1999年获得全国高等学校社科学报质量进步奖、安徽高校优秀学报一等奖，2000年被评为全国教育学院“十佳学报”，2002年评为全国优秀社科学报，2003年获得《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》执行优秀期刊奖，2004年被评为安徽省优秀社科学报、全国教育学院“十佳学报”，2006年被评为全国优秀社科学报，2008年被评为全国教育院校优秀期刊，2010年被评为全国高校优秀社科期刊，2012年被评为全国教育院校“十佳学报”。[39]

《合肥师范学院学报》重点栏目有：马克思主义中国化、文艺学专题、中古、近代汉语史研究、基础教育改革与发展、高等教育与教学、“产学研”专栏等[40]

《安徽基础教育研究》

《安徽基础教育研究》是由安徽省教育厅基础教育处主管，合肥师范学院基础教育改革与发展协同创新中心主办的，2015年全年4期全文收录于《中国知识资源总库》。

《安徽基础教育研究》于2013年创刊，主要以电子刊形式将来自一线的调查数据、问题解析、改革案例及最新研究成果及时推广与转化。[41]

合肥师范学院文化传统

合肥师范学院形象标识

校徽

校徽

合肥师范学院校徽确定于2008年11月。

校徽图案为圆形，主色调为蓝色，内容由校名中英文、中心图案和建校时间组成。校徽上标明了校名中英文。校名中文字体为苏轼体。

中心图案为学校主建筑锦绣校区图书馆，采取抽象构图，图案横画象征堆积的书籍，竖画象征竹简，寓义知识和教育。

中心图案下方为学校的建校时间1955年。[42]

校歌

《合肥师范学院校歌》

徐海燕 词

罗可曼 曲

先贤创业，文脉悠长；薪火相传，求索无疆。

校歌

巍巍学府，江淮名校；爱满天下，万千气象。

啊，青春在这里，放飞梦想，我们志存高远，感恩师长。

理想在这里，传承发扬，我们重任在肩，承载希望。

合师的明天更加辉煌，前程在这里扬帆起航。合师的明天更加辉煌！

莘莘学子，济济一堂；学以致用，奋发向上。

信念如磐，明日栋梁；知行合一，为国荣光。

啊，桃李在这里，沐浴春风，化作爱心雨露，洒向四方。

前程在这里扬帆起航，我们重任在肩，承载希望。

合师的明天更加辉煌，前程在这里扬帆起航。合师的明天更加辉煌！[43]

校旗

校旗的旗面为蓝色，色标为“c:100 m:70 y:0 k:0”，长方形，其长与

校旗

高之比为三比二。

校旗常用标准尺寸为长240公分，高160公分；其他情况下也可采用以下三种尺寸：长288公分，高192公分；长192公分，高128公分；长96公分，高64公分。[44]

合肥师范学院精神文化

校训

爱满天下、知行合一

“爱满天下，知行合一”是“伟大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。

爱满天下，体现的是一种爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生的大爱精神和博爱情怀，是陶行知先生毕生追求的教育真谛。爱是教育的灵魂和生命。把“爱满天下”作为校训，既体现了以德立教、以爱施教的教育理念，也体现了立教为公、服务社会的使命意识和责任意识，体现了学校落实“师范性”办学定位的本质要求。

知行合一，源自于明代王守仁的《传习录》：“知之真切笃实处，即是行。行之明觉精察处，即是知。知行工夫，本不可离。真知即所以为行，不行不足谓之知”。陶行知先生特别强调“行是知之始，知是行之成”。“知行合一”在本质上强调的是理论与实践的统一。以“知行合一”为校训，意在激励全校师生员工既要追求真理、善于学习，又要勇于实践、敢于创新。[45]

合师精神

自强不息、追求卓越

自强不息，出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。学校自1955年创建以来，历经创业、撤并、恢复、改制、转型等坎坷历程，但全校上下始终牢记使命，以更好服务安徽基础教育和经济社会发展为己任，抢抓机遇、与时俱进、顽强拚搏、开拓创新，实现了学校的健康持续发展。六十多年来，一代代合师人在推进学校事业发展过程中知难而进，迎难而上，充分展现出刚毅坚卓、百折不挠、勇于开拓、奋发图强的良好精神品质。

卓越，高超出众之意。卓越不是一个标准，而是一种境界、一种追求，是指将自身的优势、能力、资源发挥到极致的一种状态。追求卓越，既是学校的办学目标，也是精神动力。六十多年来，全校上下始终把追求卓越的精神贯穿到做好各项工作中，尤其是改制以来，立足“高起点”，注重高质量，追求高水平，实现了办学事业的又好又快发展。追求卓越，充分体现了该校师生志存高远、坚韧不拔、勇于创新、精益求精的价值追求。[46]

校风

诚朴包容、精细雅致

诚朴，真诚质朴之意。诚信乃立人立学之本，朴真乃为人为学之基。学校历来重视师生的思想品德教育，大力倡导和引导师生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，树立诚心正意、务本求实的优良品德，诚实做人、诚心向学，在师生中形成了诚信友善、务实崇真的风尚。

感恩亭、师魂雕塑

包容，是大学的本质，也是做人的胸怀。“思想自由，兼容并包”是大学的包容，作为高校既要保持自己的学术传统和特色，又要具有国际视野，开放包容，海纳百川，汲取人类一切优秀成果教育学生、创造新知；“诚信乐群、大度宽容”是做人的包容，既要悦纳自己，更要宽容别人，要正确处理好个人与他人、集体和国家的关系，构建和谐的人际关系和宽厚、宽容、宽松的氛围。

精细，精密细致之意。雅致，高雅的意趣，指品格高尚之人的优雅情趣。精细雅致，体现了学校师生做人做事的基本态度和风格。精细做事，追求事态完美而注重细节；雅致做人，追求品德清雅而不媚俗，反映了学校师生尚德尚美、精益求精的价值取向和良好风气，彰显了学校注重师生品德、品质、品位教育的成果。[47]

教风

为人师表、教学相长

教师以教书育人为天职。长期以来，学校广大教师自觉贯彻落实党的教育方针，自觉加强师德修养和业务学习，严谨治学、敬业爱生、言行雅正，树立起了“学为人师，行为世范”的师表形象，体现出了新时期人民教师的高尚品德和情操，展现出了学识魅力和人格魅力。

在教育教学过程中，广大教师坚持“与学校同发展，与学生同成长”的工作理念，以陶行知先生为榜样，尊重学生的主体地位，形成了教与学、师与生之间的平等共进的局面，陶行知先生提出的“先生创造学生，学生也创造先生”的教育信念在学校得到了体现。[47]

学风

勤习慎思、品学兼优

子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” “学而不思则罔”。可见在学的基础上，勤于实践和思考，是成长成才的重要途径。惟有慎思，方能辨别真伪，获得真知；惟有勤习，方能学以致用，将知识转化为能力。勤习慎思既是学习的根本方法，也是优良学风的集中体现。

作为当代大学生当以成才为目标，以修德为根本。欲成才首先要成人，故应德才兼修，既要注重科学文化知识的学习，更要注重马克思主义基本理论的学习和道德意识品质的修炼，通过刻苦学习和实践锻炼，努力做到品学兼优，全面发展，成为德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。[47]。截至2018年3月，学校有锦绣、滨湖、三孝口三个校区，校园面积1294.75亩（滨湖校区800亩未竣工）；教学仪器设备总值1.53亿元，纸质图书112万册；共有专任教师769人，副高以上职称教师200余人，全日制在校生15225人；设有15个学院和4个公共课教学部，本科专业57个，教育硕士专业学位研究生培养方向10个。[1]硕士点

服务国家特需项目1个（教育硕士） 个