漯河市召陵区实验高级中学毕业证样本及介绍由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击河南省中专毕业证样本图片希望对您有所帮助。召陵区实验高级中学(中等专业学校)类 别

公立高中

学校属性

公立高中

现任校长

姜庆珍。漯河市召陵区实验高级中学师资力量

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目前有在校生3500余人，教职工150多人（研究生学历12人，国家级骨干教师5人，省级骨干教师16人，市级骨干教师24人），在职教职工92人，外聘教职工40人（其中专兼职教师12人）。

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漯河市召陵区实验高级中学配套设施

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目前学校各项基础设施齐全，拥有高标准的教学楼2栋，学生公寓楼2栋，办公楼1栋，实训楼1栋，多功能学生餐厅1个，400米标准化体育场1个，微机室、多媒体教室、多媒体互播教室、形体训练室2个、美术专业教室2个、音乐专业教室2个、图书室、阅览室等基本功能室完备，校园内全部微机已组成局域网，利于实施数字化管理，教育教学基本设施完备。师生提供了良好的工作、学习及生活环境。

漯河市召陵区实验高级中学学生分流

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目前，高一年级学生有近450名已经办理了普通高中的学籍，此类学生只有上普通高中一种选择，去和其他普通高中（例如漯河高中）的学生去竞争，更需要付出百倍的努力才能成功，还有800多名学生还没有办理任何学籍，由于这部分学生一般都是400分以下的学生，成绩达不到办理普高学籍的标准，学校决定为这一部分学生办理中专学籍（我们的中专是升学型的，是学生通过三年学习，参加河南省对口高考，考取本科院校。而不是向漯河一中专、二中专、技师学院学技术的就业型的），办理中专学籍可有两种选择：

一是可以上中专。上中专的学生与上普通高中的学生比较有哪些优点，优点一：所有专业的学生都可以享受免除全部学费的政策，涉农专业（现代农艺专业、畜禽生产与疾病防治专业）每位学生还可以享受国家2000元∕年的助学金补助；非涉农专业（计算机专业、旅游服务与管理专业、市场营销专业、电子电器专业、学前教育专业、汽车运用与维修专业等）学生也可以享受免学费政策，15℅的学生可以享受国家2000元∕年的助学金补助。优点二：中专的课程相对难度较小，毕业时可以以应届生的身份参加对口高招，考取自己心仪的本科或专科院校，近几年来河南省在对口高考的本科招收比例逐年增大，下附表格为近几年来河南省对口升学的各专业的招收院校及比例，河南省有几所中专学校对口升学办的都比较好，例如驻马店的正阳县职业中专每年毕业生只有300多名，但是每年被本科院校录取的学生都达到200多名，本科上线率达70%多，考上本科的学生数与他们县的四所普通高中相比，除不能与他们的重点高中县一高相比外，另外3所普通高中考上本科院校学生的总和还没有正阳县职业中专一所学校考上的多，但是他们学校的多口升学还不是最好的，象信阳的新县职高每年都考上本科400多名，每年他们学校收高价就达100多万元，洛阳的新安职高每年也考上本科400多名，对口升学搞得好的全省还有南阳的内乡职专，安阳的林州中专等，他们都是我们学习的榜样，我们学校的目标是把普高做精，把中专做强，办一所让社会满意，让人民放心的学校，1-3年赶超新县职高、新安职高、正阳县职业中专等河南省对口升学职教名校，打造有影响的河南省对口升学品牌学校，力争3年后我校对口升学本科人数达到300—500人的目标。

优点三：由于中专学生的文化课较为简单，学习任务不重，根据习近平总书记的讲话精神和国家教育部的相关要求，中专学生每年寒假左右可以进行为期两个月工学结合活动，由学校统一组织学生到企业里参加社会实践活动，即锻炼了自己的学习以外的能力，又能挣到一部分费用，为父母减轻负担。

二是中专学籍的学生可以上普高，上普高学习普通高中的课程，不享受免学费政策，不享受贫困生助学金补助，不参加普通高中的学业水平考试，不取得普通高中毕业证，但可以获得中专毕业证，可以以应届毕业生身份参加普通高中的高考，考取心仪的本科或专科院校，但是像公安、军事等少量提前批的学校不能录取。需要说明的是普通高中的课程难度相对较大，相比较来说中专的课程比较容易些，另外，如果选择的上普高，本学期则不享受免学费政策，也不享受贫困生助学金。如果学生发现自己不适合上普高，下学期可以转回中专，下学期继续享受国家助学金补助和相关专业免学费政策，但若选择了对口专业，则不能转至普高班。拥有普高学籍的学生不能上中专班，不享受免学费政策，更不能参加对口高招，只能上普通高中参加普通高中的高考。

所以，希望各位家长和同学根据自己的实际情况，在老师的帮助下，选择好自己是上普通高中还是上职业中专，做出正确的选择。

漯河市召陵区实验高级中学专业设置

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学前教育专业

1、培养目标：本专业培养热爱幼儿教育事业，具有现代教育理念，能适应幼儿教育改革与发展的需要，具有宽厚的科学文化知识和扎实的学前教育专业理论，过硬的专业技能及进行教育教学研究的能力，综合素质较高，能在幼教机构从事教育教学、管理、保育与研究工作的专科层次幼儿教师。

2、主要专业课程

学前教育学、计算机应用基础、学前心理学、学前卫生学、幼儿园教育活动指导、学前教育科研方法、幼儿医学基础、幼儿营养、音乐、美术、体育、舞蹈、教师口语、幼儿文学、现代教育技术与课件制作等。

3、专业课教师配置：

郑莹莹：2009年毕业于郑州师范学院音乐系音乐表演（声乐）专业，2011年毕业于河南大学音乐教育专业，2008年曾获得河南省第三届大学生合唱比赛金奖，2007年获得河南省农运会开幕式优秀奖，2011年获得第一届召陵区教师才艺展示一等奖。

李可：河南师范大学美术系油画专业，河南省美术家协会会员；

陈雷：天津师范大学美术系，河南省美术家协会会员；

翟金焕：许昌学院美术系国画专业，作品曾获得全国一等奖；

赵慧君：湖南湘南学院音乐学（声乐）专业，曾获得大学生独唱独舞独奏比赛一等奖。

翟春茹：2012年毕业于洛阳师范学院音乐表演（舞蹈）专业2011年获得河南省第十一届大学生艺术节专业组一等奖，曾受聘于漯河食品专业学院舞蹈系。

4、就业或发展方向：大中型幼儿园、早教机构、儿童艺术教育机构、艺术教育管理部门、儿童专栏节目报社、杂志社、电台电视台等媒体工作。

5、对口升学院校：郑州大学、河南大学、河南师范大学、信阳师院、河南科技大学、安阳师院、新乡学院、商丘工学院等。

计算机专业

1、培养目标：坚持以社会需求为导向，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养和职业道德，系统理解和熟练掌握计算机网络的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实际应用能力，能从事计算机网络系统的安装、使用、管理与服务，能较快适应生产、服务、管理第一线的高等技术应用型专门人才。

2、主要专业课程

计算机应用、组装与维护、photoshop、常用工具软件、flash动画，计算机网络、办公软件、vb程序设计access等

3、专业课教师配置：

王宏庆：1995年河南师范大学毕业，河南省骨干教师，中学高级教师，双师型教师，漯河市计算机比赛优秀教练员，省级课题负责人；

柏风国：1995年河南师范大学毕业，河南省骨干教师，中学一级教师，市级优质课一等奖；

康晓峰：2006年南阳师范学院毕业，市级优秀班主任；

李耀华：2003年河南师范大学毕业，计算机实训教师，市级优秀培训师。

4、就业或发展方向：传媒公司类，影视广告类，多媒体制作类、包装设计类、工厂企业图像处理、企业形象设计和产品宣传等岗位。

5、对口升学院校：河南师范大学、河南科技学院、黄河科技学院、平顶山学院、郑州科技学院、新乡学院、商丘工学院等。

市场营销专业

1、培养目标：本专业培养具有良好的商业品德和营销伦理修养、系统掌握现代营销管理理论与方法、具备分析和解决市场营销实际问题能力的、能适应经济发展要求的高素质应用型营销管理人才。

2、主要专业课程：市场营销知识 销售心理学 商品经营 推销实务等。

3、专业课教师配置：

武永亚：郑州大学毕业，本科学历。

刘慧敏：许昌学院毕业，多次获得“学生最喜爱的老师”荣誉称号。

4、就业或发展方向：

（1）市场营销专业毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。

（2）可在国内外高校及研究机构中继续深造。

（3）可以在工商、外贸、金融、保险、证券、旅游、房地产等企事业单位从事企业营销管理、客户资源管理、网络营销管理、营销诊断、市场调查和咨询等工作。

5、对口升学院校：西北农林科技大学、河南农业大学、中州大学、河南科技学院、郑州科技学院、商丘工学院等。

现代农艺技术专业

1、培养目标：我国十二五计划后，农村将实现由传统农业到现代农业转变，国家土地改革势在必行，土地集中会使大量人力从农村走出，在这种背景下，现代农艺专业为适应全球经济一体化，培养农业生产、城市绿化、农产品检测等方面的技术性人才，掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。

2、主要专业课程：计算机应用基础、现代农艺基础、园艺植物生产技术、作物生产技术、种子生产技术、水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术、蔬菜生产技术、花卉生产技术等。

3、专业课教师配置：

李丙离：1992年信阳农林学院毕业，本科学历，中学高级教师，双师型教师，国家级骨干教师，市级优秀班主任、辅导员，多次省市优质课一二等奖获得者。

李林生：1998年河南农业大学毕业，本科学历，中学一级教师，双师型教师，河南省骨干教师，市级优秀班主任、辅导员，漯河市名师工作室成员。

张亚娜：2013年河南省科技大学林学院毕业，曾在北京四中网校任教。

4、就业或发展方向：农艺工、菌类园艺工、花卉现代栽培、蔬菜农保农村经纪人及物业管理等在就业率方面一直位于全省第一。在现代农业高新园区、农业企业、政府部门等从事土壤改良、水肥调控、有害生物防治、无公害作物生产和良种繁育等方面的技术开发、科研和经营工作。

5、对口升学院校：西北农林科技大学、河南农业大学、信阳农林学院、河南省牧业经济工程学院、河南科技学院、郑州科技学院、商丘工学院等。

畜禽生产与疾病防治专业

1、培养目标：培养具备较全面的畜牧兽医知识和技能，培养与畜牧业生产、饲料生产与经营、兽药生产与经营、肉蛋奶等产品的加工与经营等相关的机关企业需要的精技术、善管理、能经营的高素质技能型人才。

2、主要专业课程：计算机应用基础、兽医基础、畜禽繁殖技术、畜禽生产技术、畜禽营养与饲料加工技术等。

3、专业课教师配置：

张谷一：1996年河南省牧业经济工程学院毕业，本科学历，中学一级教师，省级骨干教师，双师型教师，市级优秀班主任、辅导员，市优质课一等奖获得者，漯河市名师工作室成员。

张春阁：1996年河南省牧业经济工程学院毕业，本科学历，中学一级教师，省级骨干教师，双师型教师，区优秀教师，市优质课一等奖获得者。

王战红： 1996年河南省牧业经济工程学院毕业，本科学历，中学高级级教师，双师型教师省级骨干教师，市级优秀班主任、辅导员，市优质课一等奖获得者。

4、就业或发展方向：饲料与兽药的生产与经营，饲料配方设计及饲料分析与质量检测，宠物用品店及宠物美容店，畜禽（水产）养殖，肉制品加工及食品质量检测，环境检测与环境保护，动物检疫与防疫，食品卫生检测部门，技术监督部门，就业率达到100℅.

5、对口升学院校：西北农林科技大学、河南农业大学、信阳农林学院、河南省牧业经济工程学院、河南科技学院、郑州科技学院、商丘工学院等。

电子电器应用与维修专业

1、培养目标：培养德智体全面发展的，掌握从事电子电器应用与维修专业所需要的文化基础知识、专业技术知识和操作技能，能从事一般电子设备的装配、调试、维修和检验等技术工作、以及电子产品、电子元器件的采购和销售等中级专业技术人才。

2、主要专业课程：电工技术基础与技能、 电工维修实训、 电子技术基础与技能、电视机维修原理与实训、 电冰箱、电空调的原理与维修。

3、专业课教师配置：

郑艳：2011年毕业于郑州轻工业学院，电气信息工程专业，研究生学历、工学硕士学位

具备电气专业技术等级证书，参加漯河市优秀骨干教师专业技能（单片机）培训；

郑艳杰：2011年毕业于河南理工大学，电气工程及其自动化专业，本科学历，工学学士

具备电气工程专业高校教师资格证书、电工维修高级证书；高校助教；2012年参加省教育厅组织的“标准化中德班”教师培训，并前往德国接受专业技术培训。

苗爽：2011年毕业于郑州航空工业管理学院，电气工程及其自动化专业，本科学历，工学学士学位；具备电气工程专业高校教师资格证书，高级电工维修等级证书。曾参加漯河市优秀骨干教师专业技能（单片机专业）培训；2012年参加省教育厅组织的“标准化中德班”教师培训，并前往德国接受专业技术培训；2012年8月份参加省教育厅组织、为期半年的“双师型”专业技术教师企业挂职锻炼培训。

4、就业或发展方向：电子电工维修—从事工业级、民用电子设备、家用产品的调试维修

电路设计师—主要从事模电、数电等应用电子产品的设计， 电子制造业管理—从事电子产品质量管理、采购、仓储等管理工作，电子电工技术专业人才为当今我国专业技术领域紧缺型人才，因此该专业学生就业面广阔，就业前景较好，就业率较高

5、主要对口升学院校：河南科技学院、黄河科技学院、新乡学院、郑州科技学院、中州大学、河南机电高等专科学校以及河南省优秀的各级高职高专院校

汽车运用与维修专业

1、培养目标：培养学生掌握汽车的基本理论知识，熟练掌握汽车基本结构的理论与实训操作，能熟练运用常用工具对汽车的性能和故障检测，了解新动力汽车的基本原理和应用。

2、主要专业课程

计算机应用基础、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器构造与维修、电控发动机维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。

3、专业课教师配置：

柏青峰：2006年毕业于河南省工商学院，中学一级教师，召陵区优秀教师。

外聘实训或理论教师若干。

4、就业或发展方向：本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。

5、对口升学院校：黄河科技学院、郑州科技学院、河南交通职业学院、河南省职业技术学院、漯河职业技术学院、三门峡职业技术学院、许昌职业技术学院、鹤壁交通技术学院等。

旅游服务与管理专业

1、培养目标：

使学生掌握导游服务、旅行社基层管理、酒店服务与管理的基本知识和专业技能；培养学生具有较强的汉语和英语口语表达能力和人际沟通能力；具有良好的服务意识、礼仪礼节和较强的应变能力。成为从事导游和旅行社管理的专业人员、宾馆服务和基层管理人员。有较强的沟通协调能力、组织能力和团队精神。

2、主要专业课程：河南旅游、旅游概论、旅游心理学、旅游英语、餐饮服务与管理、计算机应用基础、旅游礼仪等。

3、专业课教师配置：杨亚菲：2007年毕业于信阳师范学院旅游管理专业，2004年取得导游证，漯河市优秀辅导员；

刘志友：1989年毕业于许昌学院，市级优秀班主任，市级优秀辅导员。

外聘实训或理论教师若干

4、就业或发展方向：近几年，旅游业的迅猛发展，导游和酒店管理服务人才的需求量会越来越大。主要面向旅行社、旅游景点、旅游饭店、各类展览馆、房地产营销、茶艺馆、酒吧等企事业单位，从事导游、景区讲解、前厅接待、餐饮服务与管理、客房服务与管理、茶艺、调酒等。本专业是现代服务业紧缺型人才专业，毕业生供不应求，薪资待遇每月在2000-8000元左右。

5、主要对口升学院校：信阳师范学院、郑州航空学院、郑州旅游学院、郑州师专、开封大学、焦作大学、、平顶山学院、郑州华信学院、商丘工学院、河南科技学院、黄河科技学院、新乡学院、郑州科技学院、中州大学、河南商业等专科学校以及河南省优秀的各级高职高专院校

附1：总书记习近平就加快发展职业教育作出重要指示

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

着力提高人才培养质量，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。

漯河市召陵区实验高级中学校长介绍

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1920年，在军阀混战、经济凋敝的中国，一个“蔷薇色的梦”风行一时，周作人、李大钊、蔡元培、毛泽东、恽代英等，都被其拨动了心弦。这个“梦”叫做“新村主义”，源自日本武者小路实笃——日本白桦派新理想主义作家。 “新村主义”脱胎于克鲁泡特金的互助理论和托尔斯泰泛劳动主义，与十九世纪三四十年

代的空想社会主义颇多相似之处，力求设计一种新的“各尽所能、各取所需”、“协力与自由、互助与独立”的社会组织，通过共同协作和劳动实现“人的生活”，进而实现对社会的和平渐进的改造。

人人劳动、相互协作、平等分配，这样的社会组织，对于今天的中国人十分平常，但对于当时的中国人，却十分新奇，极具诱惑力。那时的中国，动荡而迷茫，知识精英都在寻找解决时弊的路径。“新村主义”一经传入即被视为社会改造的良方，周作人、李大钊都为之着迷，经他们撰文倡导，“新村主义”形成影响广泛的思潮。

青年毛泽东曾专程到周作人家请教，并草拟了一份“新村计划书”，设想在岳麓山附近建村：“此新村以新家庭新学校及旁的新社会连成一块为根本理想”，“新社会之种类不可尽举,举其著者：公共育儿院、公共蒙养院、公共学校、公共图书馆、公共银行、公共农场、公共工作厂、公共消费社、公共剧院、公共病院、公园、博物馆、自治会……”

在那个思潮云涌的时代，李大钊、毛泽东等旋即被马克思主义吸引，成为共产主义战士（毛泽东的“计划书”虽然没有付诸实践，但他的内心深受影响，这一点，后来深刻地影响了中国）；周作人也很快意识到，在纷乱的中国，“新村不易普及”，逐渐心灰意冷，于1920年底放弃了这个“蔷薇色的梦”。

就在人们认为这种新思潮已归于沉寂的时候，却蓦然发现，一个“新村”在中原腹地“长势良好”。

移植这个“乌托邦”的人，叫王拱璧。他留学日本时，对“新村”十分关注，并与武者小路实笃相识。1920年春，王拱璧回到家乡西华县孝武营村（今属漯河市召陵区），在这个偏僻、贫穷的村庄悄悄开始了他的新村建设，并很快取得了良好的效果。尽管王拱璧很低调，但他的成功很快引起关注，国内外参观者纷至沓来，他的家乡一时成为中原亮点。 王拱璧的“乌托邦”试验持续了六年多，虽然最终失败，却给这个村庄留下了深深的烙印：孝武营村改名为青年村，沿用至今；村里兴办的“青年公学”至今仍在，即漯河市召陵区实验高中。众多研究者认为，王拱璧的试验，对如今的新农村建设、大学生村官，仍具有思想价值。

偏僻的乡村为何出现特立独行的奇才？带着浓厚的好奇，记者近日前往他的家乡，在村中巧遇他的学生窦克武。这位80多岁的老人曾与王拱璧先生来往密切，晚年致力于研究恩师，前后印刷十本书宣扬恩师事迹。在青年公学旧址，窦克武娓娓道来，王拱璧富有传奇色彩的人生，逐渐清晰。

一年从小学蹦到大学

青年村十分偏僻，距离西华县85里、漯河60里、周口70里、上蔡80里、西平90里，是周围五地区边缘。

1886年，王拱璧出生在该村一个半耕半读的小康之家，父母都是农村中杰出的人物。父亲王际泰勤奋好学，曾考中陈州府（今淮阳）第一名秀才，为人慷慨仗义，喜欢为乡人排忧解难，常为此数日不归家，他不图报酬，甚至自备饭食，虽被妻子讥为“吃自家饭，管人家事”，却乐此不疲。母亲邵慈也是位出众的女性，她聪敏能干，乡村知识丰富，有说不完的故事、唱不完的民谣，并且生动有趣，令子女们听得忘情，缠着不让她干活、睡觉。

时至今日，青年村仍流传着王际泰夫妇的故事。他们虽僻处乡村，眼界和见识却颇为不凡，清末民初社会大转型中，经他们精心培养，王拱璧弟兄三人都成长为著名的学者、教授，堪比唐河县的“三冯”，并为中原佳话。 王拱璧幼年时胆大顽皮、性情不羁，喜欢爬树掏鸟窝，喜欢到处游玩，冒着冰雪跑十几里赶会。对于他的“出格”行为，父母态度迥异，母亲严厉责打，父亲则嬉笑着支持，掏着了鸟蛋雏鸟，就给他煎烧了吃。

采访中，青年村的人都认为王拱璧受母亲影响更大，但从王拱璧的自述看，父亲对他的教育更为重要。这位父亲从来不束缚儿子，让他像乡野的风一般自由成长，但却时刻密切关注着，在他需要时给予指导，步入歧路时悄悄拉一把。由于父亲，王拱璧旺盛的精力、活泼不羁的天性得以自由发展。

五岁起，王拱璧在父亲办的私塾里就学，父亲停馆后，他就在本村和周边的私塾读书。这位少年聪明过人，好奇心极强，提出的问题塾师时常不能回答，父亲就经常给他补课，也给他讲岳飞大破金兵、郑成功据台抗清、林则徐禁烟等历史故事，以及甲午惨败、李鸿章卖国、皇帝投降等时事，令王拱璧悲愤异常，父亲则叮咛他：“这话在人场里可不能乱说。”

到十一二岁时，王拱璧的求知欲爆发，私塾所学令他难以满足，父亲即打开自己的书箱，让他自行取书阅读。王拱璧面前，顿时出现了自由而开阔的世界，他喜欢《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《封神榜》等小说，更沉醉于《瀛寰全志》、《万国史地》、《盛世危言》等新书籍。他越读书问题越多，连父亲也难以解答，王拱璧为此十分苦恼，“老恨自己没有三头六臂，不能生出翅膀，一翻身十万八千里……”

随后几年，王拱璧学识突飞猛进，文章也写得矫健不群，转了几个私塾，都深受塾师称道，他也颇自视不凡。1902年，全国兴办新式学堂，西华县也开办小学堂，16岁的王拱璧前去应试，因只考取第二名，不愿报到入学。不久陈州府中学堂招生，他考中第一，直接上了中学堂。

17岁时，在父亲百般催促下，本不愿参加科举考试的王拱璧被迫出试，考取陈州府第二名秀才，并被免试选入“河南大学堂”。

在那个特殊的年代，就这样阴差阳错，王拱璧仅用一年时间，就从小学堂走到了大学堂。

从不拿毕业证书的学生

当时中国社会开始出现新旧转型，王拱璧不羁的个性，更使他时常特立独行、不拘一格，显得“胆大妄为”。“他上过不少学校，却从来没有拿到毕业证，但这并不影响他后来成为著名的学者、教授。这跟现在人人一沓证书真的大不相同。”窦克武很是感慨。

进入位于开封的河南大学堂（后改称河南高等学堂）后，王拱璧将每月的奖学金全部用于购买《民报》、《新民丛报》等新书刊，更感受到国家的危亡，日夜苦读，思考救国之道。当时的学生分立宪、革命两大派，他是激进的革命派，并认为应该首先改革校政。。。。1920年，在军阀混战、经济凋敝的中国，一个“蔷薇色的梦”风行一时，周作人、李大钊、蔡元培、毛泽东、恽代英等，都被其拨动了心弦。这个“梦”叫做“新村主义”，源自日本武者小路实笃——日本白桦派新理想主义作家。 “新村主义”脱胎于克鲁泡特金的互助理论和托尔斯泰泛劳动主义，与十九世纪三四十年目前学校各项基础设施齐全，拥有高标准的教学楼2栋，学生公寓楼2栋，办公楼1栋，实训楼1栋，多功能学生餐厅1个，400米标准化体育场1个，微机室、多媒体教室、多媒体互播教室、形体训练室2个、美术专业教室2个、音乐专业教室2个、图书室、阅览室等基本功能室完备，校园内全部微机已组成局域网，利于实施数字化管理，教育教学基本设施完备。师生提供了良好的工作、学习及生活环境。