济南护理职业学院成都校区历届毕业证样本由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击山东省中专毕业证样本希望对您有所帮助。济南护理职业学院所属地区

济南

主要院系

五类济南护理职业学院成都校区学院概况

。2010年9月，济南卫校整体搬入位于济南东部新城区占地600亩的新校区。新校区位于济南市历城区旅游路与港西路交汇处，环境幽雅，交通便捷，是华南理工大学专家按照一流的专科学校标准进行总体规划设计，高标准严要求施工，是莘莘学子们读书学习的绝佳场所。

2011年3月11日，经山东省人民政府批准，教育部备案，山东省济南卫生学校正式升格为济南护理职业学院，成为国办全日制普通高等学校。

济南护理职业学院开设普通专科（招收当年参加高考的高中毕业生）护理、助产、药学、中药和医用电子仪器与维护五个专业，五年一贯制专科开设（招收当年参加初中升学考试的初中毕业生）护理、助产、药学、中药和医用电子仪器与维护五个专业和普通中专（招收初中毕业生），全日制校本部在校生6000余人，教职工344名，是全省规模、质量、效益和社会影响力最好的学校之一，同时拥有全省同类学校中师资力量最强，办学特色鲜明，教育教学成果最多等诸多声誉。济南护理职业学院在长期建设和发展中，逐渐形成了“德厚、业精、志远”的校训，被一代代护理学院教职工恪守至今，也推动学校向更高层次迈进。

济南护理职业学院成都校区师资力量

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教职工344人，其中专任教师197人，外聘教师85人。专任教师中具有硕士学历或学位者101人（含在读），其中具有博士学位者3人。高级职称者73人，占专任教师的37%。

2005年至今，教职工发表论文372篇，其中sci论文3篇；196人次教师担任全国教材主编、副主编和编者，其中87人次担任主编、副主编；参编或编写教材、论著132部，其中规划教材65本，作为主编、副主编的64部；申报立项和完成各类研究课题104项，先后取得41项科研成果，其中省级奖励6项，市级奖励35项。

济南护理职业学院成都校区教学设备

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济南护理职业学院拥有2个校区，一个是作为实习生基地和短期培训基地的北校区，一个是2010年9月入住的新校区。校舍占地面积691亩，建筑面积近10万平方米，其中7.5万平方米为2010年新建校舍，实验实训大楼近3万平方米。

校内实验实训室63个，多媒体教室80个，信息技术实验室4个，教学设备总值1400万元，生均3248元。在济南市立三院、四院、五院和济南医院设有校外实训基地，

图书馆面积2200平方米,藏书15万册，并珍藏有明清中医药善本古籍6700册，其中最珍贵的为明代的稿本《病理真解》以及明代木刻版、清乾隆年间(包含乾隆)的古籍善本图书。

拥有济南市中心医院等15所教学医院。在省内外有实训和实习基地100多个，其中三级甲等医院44所。

济南护理职业学院成都校区办学特色

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办学理念先进、办学思路明确。在长期教育实践中，济南护理职业学院确立“办人民满意学校”的办学理念和“省内领先，国内一流”的办学目标，确定了“以就业为导向，以服务为宗旨，培养高素质、强技能、实用型人才”的办学思路。特别是在护理专业“顶岗实习，校院联合，多证毕业”等方面走出了一条具有职教特色的办学之路。学校按照社会需要和岗位需求不断调整办学策略，毕业生适应性强，实用性好，深受用人单位欢迎，平均就业率达到96%以上。

围绕行业和岗位开办专业。济南护理职业学院紧密依托省市各级医疗机构，立足于“济南市食品与医药卫生职教集团”（济南护理职业学院为牵头单位）和“济南市医护联合体”（济南护理职业学院为负责单位）等校院联合平台，通过“专业建设委员会”等形式，按照护理行业实际情况和发展动向制定护理专业的培养方案、教学计划和课程标准。坚持把最新的护理理念、护理技术和护理设备引入课堂，坚持让学生尽快的接触护理实践，更多的学会护理专门化技术，提高未来职业能力和职业素质，护理专业是山东省改革试点专业，其姊妹专业助产专业是山东省骨干示范专业。

专业教学体系兼有学历教育和非学历教育两大体系，涵盖中专、大专、本科三个层次，学校是山东中医药大学济南教学站，同时与山东大学、潍坊医学院等合作常年开设各类成人教育和网络教育，学校采用“一校两制”的方法，办有“济南科技职业培训学校”，设有劳动部门的职业技能鉴定所，同时是济南市全科医学培训基地，承担着我市全科医师、社区护士等职业培训任务。每年培训在3000人以上，基本满足了人民群众对不同层次教育服务的需要。

培养模式先进。学校始终把握好“卫生”和“职业”这两大关键点，既充分发挥行业办学的优势，又始终强化职业教育的特色。重视护理等专业的课堂体系改革，大胆在教学计划中引入独立的护理技能训练课程，推行实习前护理集训制度，已经在省内外推广；2006年起，根据护理专业实际需要，强化护理职业养成和技能训练，开创了“校院联合，顶岗实习”的新局面；2009年根据国家护士执业资格考试制度的变化，狠抓护理专业学生“多证毕业”，并采用“1.5+1.0+0.5”培养模式，大大提高了护士专业学生在校期间执业考试通过率，在校生职业技能鉴定通过率达到100%，护士资格考试通过率始终保持在80%以上；开展丰富多彩的“第二课堂”活动，大力培养“一专多能”的卫生人才；坚持“走出去，请进来”，派遣教师和学生出国交流学习，开拓师生视野，建立“校务委员会”和“专业委员会”，把引智项目与教学工作紧密结合。

学生订单培养，带薪实习，国外就业。济南护理职业学院高度重视实习就业工作。先后与济南、青岛、烟台、北京、深圳、福州等20余家大型医药卫生机构建立了“实习预就业”协议和“订单培养”协议。学校早在1994年就率先在全省开办了英语护理等涉外护理专业，2007年成立了“国际护理人才培训中心”，2009年与加拿大博学学院、加拿大国际教育中心签署了联合举办以培养出国护士、助产士等为主的“中加双文凭教育项目”，先后已有30多名同学出国深造和就业。学校自2005年起，开始面向农村务工人员就业和劳务输出的各类培训工作，重点开展针对社会再就业人员开展养老护理员等培训和职业技能鉴定工作，已经初步形成了出国留学或工作和外派劳务人员并行发展的培训格局。

内部管理规范。济南护理职业学院管理机构完善，制度健全，全校上下奉献意识强，作风硬朗，敢打善打硬仗，工作效率高。教学管理科学规范，后勤保障及时到位（物业化管理），学生工作扎实有效，坚持封闭式半军事化管理模式，重点加强文明礼仪和养成教育，打造“和谐校园”和“安全文明校园”。学校自2009年起配合新校区建设需要，推行了“项目管理制”和“督察督办制”，与已经实行的绩效考核制、全员聘任制、专业技术等级聘用制度和干部竞聘上岗制度等构成了较为理想的管理体系。

济南护理职业学院成都校区教学成果

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教育教学成绩突出，受到广泛赞誉。济南护理职业学院建校58年来，已为社会培养各类卫生人才近6万名，毕业生遍布全国各地，由于素质过硬、技能优良，很多毕业生已经成为领导干部和单位的业务骨干，为社会进步和卫生事业的发展做出了积极贡献，得到了社会各界的高度赞扬。其中护理专业1977届毕业生刘振华女士获得第四十届南丁格尔奖章，成为我国护理界的骄傲，受到胡锦涛总书记的亲切接见。

近几年，在全国、省市护理操作技能比赛、涉外护理技能大赛上取得累计一、二等奖24人次。2009年在郑州举行的全国涉外护理大赛上，济南护理职业学院派出的代表队获得学生组一等奖3项，教师组一等奖3项，并获得团体一等奖。2011年全国职业院校技能大赛护理专业比赛山东省选拔赛上，我院学生翟永莹同学以第一名的优异成绩代表山东省参加比赛

校园文化氛围浓厚。济南护理职业学院为弘扬、传承悠久而灿烂的办学文化，在新校区设计和建设中充分增加卫生人文元素，专门建设了校史展览馆，生动再现了济南护理职业学院58年波澜壮阔的发展历史。办公楼、教学楼、实训楼的门厅、走廊上书画作品、名言警句、南丁格尔誓言及操作技术规范流程跃然墙壁。校报、校刊定期出版发行。校园内有李时珍、南丁格尔、白求恩等名人雕像7座，凉亭长廊和校园文化长廊遍布，青山环抱，郁郁葱葱，园林景观设计巧妙，一步一景，美景如画。

学校环境优美、设施完备，学生向往。济南护理职业学院新校区作为山东省和济南市的重点工程，占地面积592.3亩，总体规划建筑面积31.34万平方米，由华南理工大学的专家团队按照国内一流专科学校标准设计，重点加强了基础设施和教学设施建设。一期建设工程施工严格，质量优良，建有标准的400米塑胶运动场1处、网球场2个、篮球场6个、排球场6个、乒乓球台20个，室外健身区域4处；建有地下1500平方米的附属运动场所，规划建设图文信息中心和广播电视中心各1处；安装了led照明系统、监控系统，教学楼全部安装了多媒体教学系统和语音教学系统，实训楼计划配置“护理情景仿真训练系统”、“数字化形态学教学系统”、“听触诊综合教学系统”。引种、移栽名贵树木，依势而建园林景观，美化绿化校园，新校区总体绿化面积将达到学校总面积的43.5%。

济南护理职业学院成都校区学院荣誉

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学校先后被授予“山东省职业教育先进单位”、“国家技能型紧缺人才培养培训工程学校”、“中国西部教育顾问学校”、“全国职业教育人才就业示范基地”、“全国创建平安校园示范学校”、“全省卫生系统先进集体”、“山东省医学教育管理工作先进集体”、“济南市精神文明建设先进单位”等荣誉称号。学校还是山东省职业院校协会副会长单位，中国职教学会卫生教育专业委员会副主任单位。

济南护理职业学院成都校区发展蓝图

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在省市各级领导的关怀下，学校将努力建成为一所以护理专业为主，多专业协调发展的高等专科学校，立足济南、面向全省，辐射全国，成为高层次、专门化、有特色的卫生人才培养和培训基地。

转变教育思想，更新教育观念。将组织全校教职工深入学习党的教育、卫生工作方针，学习现代教育理论，更新教育观念，尽快实现办学思想、办学理念和运行机制的转变。同时借鉴其他省市和国外高等卫生职业教育的办学经验，以社会经济科技和卫生事业发展为导向，按照高等卫生职业教育的发展规律和人才培养要求，在发挥学校医学相关专业教育优势的基础上，准确把握护理、药学等高等教育的人才培养目标、教学内容和育人模式。

加强专业、学科、课程体系建设。根据社会需要、用人单位需求，适时进行专业调整；完善学科设置体系，培养学科带头人和学术权威；加强课程体系建设，改革人才培养模式，实行学分制改革，着重培养学生的实用性和适应性。通过以上调整、完善和改革，逐步形成以高等护理专业为主，医学相关专业为辅的专业框架。。。。