皖江职业教育中心学校毕业证样本图片

2019-05-12 12:28 　　在线客服②：

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马鞍山市教育局[2]

现任领导

校长：王成中

校训

娴于能敏于行。马鞍山市职业教育中心

1958年，马鞍山市第三中学建立。

1980年，更名为“马鞍山市第一职业高级中学”。

1984年，更名为“马鞍山职业教育中心”。

1990年，被认定为“安徽省重点职业高级中学”。

1996年，被认定为首批“国家级重点职业高级中学”。

2002年，增设“马鞍山经济技术学校”。

2004年，被认定为安徽省重点建设示范性职业学校、“全国汽车运用与维修专业紧缺型人才培训基地”。

马鞍山市信息技术学校

1969年10月，马鞍山市雨山中学建立。

1984年12月，更名为马钢雨山中学。

1985年，创办职业高中部。

1986年，更名为马钢第一职业中学。

1999年，创办综合高中班。

2004年9月，再次更名为“马鞍山市雨山中学”。

2008年7月，更名为马鞍山市信息技术学校。[3]

皖江职业教育中心学校合并发展

2012年6月，被教育部等部委认定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”。[3]

2012年8月，马鞍山市职业教育中心与马鞍山市信息技术学校正式合并，组建皖江职业教育中心学校。[3]

皖江职业教育中心学校办学条件

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皖江职业教育中心学校办学规模

学校位占地面积592亩，建筑面积15万平方米，总投资5亿元。现有学生4000多人，教职工263人。

皖江职业教育中心学校系部专业

专业类别	专业方向
汽车(交通运输)类	汽车运用与维修、汽车美容与装潢、汽车车身修复、汽车整车与配件营销（汽车营销商务）、新能源汽车维修与检测
计算机(信息技术)类	计算机应用、计算机网络技术、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、客户信息服务
机电(加工制造)类	机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用（手机家电维修）
经贸旅游类	会计、旅游服务与管理、文秘、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理
文化艺术类	体育、美术、音乐舞蹈
农业建筑类	现代林业技术、建筑工程施工、工程造价[4]

皖江职业教育中心学校硬件设施

学校秉承“文化与技能并重、升学与就业并举”的办学理念，已形成了全日制学历教育、非全日制学历教育及短期技能培训于一体的办学格局，开设汽车运用与维修类、信息技术类、机电技术类、经贸服务类10多个专业。学校硬件设施完善，教学实习实训设备先进，有4个省示范建设专业和5个省重点建设实训基地，整体办学实力处于全省领先水平。

皖江职业教育中心学校师资力量

实训基地(2张)

孙五一被授予“全国优秀教师”、“全国五一劳动奖章”[5]，当选2015年“党和人民满意的好老师”，主持全市职业学校唯一的“孙五一汽车技术教育名师工作室”、全市“孙五一技能大师工作室”。胡常海获全国第四届黄炎培职业教育奖杰出教师奖。学校有全国、全省优秀教师3人，省级“优秀校长”2人，“全省中等职业学校德育工作先进个人” 3人，有省学科带头人、省教坛之星、马鞍山市首席技师、优秀援疆教师等一大批名师。全国著名汽车维修专家朱军、李东江等5位名师也先后加盟学校。

皖江职业教育中心学校校企合作

近年来，学校与ppg漆油贸易（上海）有限公司、德国费斯托工具有限公司[6]、安徽璎珞文化传媒有限公司等10多家企业结为校企合作伙伴。开设了“马鞍山力生烹饪班”等多个企业冠名班。组建了多个专业实体化工作室。

2012年底，全市汽修公共实训基地建成并投入使用，初步形成了“前店后厂”的校企合作模式。2013年，马鞍山中德职业教育实验基地共建项目落户学校。2014年，学校成为安徽省唯一入选教育部“中德诺浩高技能汽车人才培养助推计划”首批30所校企合作学校。2015年，学校又成功入选教育部“奔腾ars汽车实训中心”校企合作项目。

皖江职业教育中心学校办学成果

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皖江职业教育中心学校学生成绩

2015年、2016年学校连续在全国职业院校技能大赛上夺金[7]，实现了安徽省在汽车喷涂项目、数字影音后期制作技术项目金牌零的突破。近三年，学校在全省职业院校技能大赛上共获得44金27银16铜，在全国赛场共获得2金18银13铜。

2015年对口高考有61名学生升入应用型本科院校，普通高考有14名学生升入二本院校。2016年对口高考50名学生升入应用型本科院校[8]。

皖江职业教育中心学校所获荣誉

学校中心广场

1991年，被授予“全国职业技术教育先进单位”。

2003年，被评为“全国职业技术学校职业指导工作先进学校”。

2007年，被授予“全国教育系统先进集体”。

皖江职业教育中心学校文化传统

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皖江职业教育中心学校学校标识

校徽

校徽主体由英文字母c和a变形组合而成，其中c代表computer(计算机)，a代表automobile（汽车），寓意该校的汽车维修和计算机两大专业，与图案中间的汽车方向盘和鼠标相呼应，体现出职教特色和学校办学方向。下方“wjzj”为学校名的拼音缩写。校徽整体以蓝色为主色调，并辅以渐变特效，寓意学校培养目标是技术“蓝领”。三条橘黄色的跑道代表着学校的三个办学方向，即就业、对口高考、普通高考，也寓意我校前身为市职教中心、市经济技术学校和市信息技术学校。蓝黄相间，对比鲜明。图案上端书校名汉字，下端书英文字，整体造型庄重大方，寓意深刻，色彩明快。[9]

皖江职业教育中心学校精神文化

校训：娴于能敏于行

释义：校训抓住了职业教育人才培养体系中最核心的因素“能”与“行”。崇尚能力和行动，是现代化建设的时代特征，也是当下社会人才的重要特质。

现代职业教育，对学生而言，要更加注重习得良好的技能，提升就业创业的能力，从而释放出服务社会的“正能量”；对教师而言，要更加注重修养高尚师德，提高自身的业务素质能力，从而发挥教书育人的最大潜能。“娴”为“娴熟、熟练”之义，“娴于能”是对教师“教”与学生“学”最客观、最本质的要求。

“敏于行”出自《论语》，指的是做事要反映迅速、行动敏捷，体现出的是改革、创新、实践精神，这也是职业教育人才培养之旨归。“行”是师生员工的思想、品质、文化、水平、素养诸方面的外化。学校教职员工要"敏于行"，敢为人先，注重实干，善于应变，办人民满意的学校。莘莘学子要"敏于行"，知行合一，乐于实践，勇于创业，敢于创新。“敏于行”是对师生员工提出更高的现实要求。

“娴于能”是“敏于行”的基础和条件，“敏于行”是 “娴于能”的发展和提升，二者紧密联系，不可割裂。

教风：博学严谨敬业爱生

内涵解读：教风建设是学校教师队伍思想建设的重要内容。教风是一所学校大多数教师的思想觉悟、学生态度和精神面貌的共同表现形式，是一种无形的力量，具有教育、陶冶、感染作用。良好的教风，对学风的形成有决定性影响，对教师素质的养成和提高非常重要。

上述教风的归结和提出，既是对我校教师队伍良好传统的提炼，更是教师们的一种进取方向。

“博学”体现的是教师的基本素质水平。教师只有勤思善学，博览群书，才能从容对待学生的求疑好问，才能真正做到“传道、授业、解惑”，真正做到教有所得，学有所得。

“严谨”是治学之魂。教师从事的是教书育人的神圣事业，因而离不开对专业知识和业务能力的矢志追求，离不开一丝不苟、兢兢业业的踏实作风。

“敬业”是教师之本。只有热爱教师这个平凡而崇高的职业，忠于职守，严于清贫，尽心搞好教育教学工作，才能真正实践“为人师表”的风范。

“爱生”是教师的天职。“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱”（苏霍姆林斯基）。“爱生”中的爱，既是尊重、关心，也是引导、教育，同时又是耐心和细致。对学生整体素质偏低的职业学校教师来说，“爱生”尤为重要。

学风：善学文明励志尊师

内涵解读：“善学”是学生之本。“业精于勤荒于嬉”，学生离不开学习，而学习又离不开勤奋，勤能补拙。“学”既指学习文化和专业理论知识，学习实际操作技能，也指学习科学的思维方式和学习方法，因而“善学”是良好学风的基础。

“文明”反映了学生的基本道德素质。中国是礼仪之邦，学生是未来祖国建设的生力军，因此树立其健康文明的道德风尚，培养其良好的行为准则显得尤为重要。这也是提高全民素质目标的中心任务之一。

“励志”，远大的志向是成长的动力源泉。“志当存高远”