安徽华夏旅游学校历届毕业证样本由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击安徽省中专毕业证样本希望对您有所帮助。安徽华夏旅游学校是经安徽省教育厅核准（[2006]77号），合肥市人民政府（合政秘[2006]47号）批准成立的一所普通中专学校，是安徽省省级示范学校。地 区

安徽合肥

办学类别

民办职业学校该校较早地、一贯地实施旅游教育扶贫办学模式，厚德 笃志 精业 大道。共青团中央第六届百优青年志愿服务集体

民建中央社会服务先工作进集体

安徽省省级示范学校

全省青少年普法教育先进单位

世界金钥匙酒店联盟人力资源基地

优秀学校

希望工程爱心助学成才基地

安徽省扶贫办旅游教育扶贫基地

安徽省关工委关心青少年成才培训基地

安徽省旅游教育培训示范基地

安徽华夏旅游学校学校校训

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厚德 笃志 精业 大道

安徽华夏旅游学校学校口号

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扬天马精神 育山水品德

安徽华夏旅游学校学校十大办学特色

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特色一：创立“旅游教育扶贫”办学模式

该校较早地、一贯地实施旅游教育扶贫办学模式，

安徽华夏旅游学校

创新性地将参与职业教育与引导职业教育结合起来。“旅游教育扶贫”是安徽省扶贫办和安徽华夏旅游学校于1999年始探索并开发的一种全新的扶贫助学模式。该模式是对传统教育教学模式的一种创新，充分结合旅游、教育、扶贫三者的优势和特点，在教育中体现旅游的专业特色，在教育中体现扶贫的办学思路；通过教育为旅游企业提供应用型人才，通过旅游企业获得扶贫教育的经费支持。

旅游教育扶贫，三者自成一体，“旅游”让“教育扶贫”有了方向；“教育”让“旅游扶贫”有了手段；“扶贫”让“旅游教育”有了空间。该模式是现阶段有效解决上学难、就业难、招生难“三难”问题的一条有效途径，从很大程度上引导农民对职业教育、扶贫工作和旅游行业形成正确而理性的认识。

该校王卫东校长也因此被中国扶贫基金会评选为第三届中国消除贫困奖候选人。

特色二：创建“校园酒店式管理”育人模式

该校自2006年9月份开始探讨并逐步实施“校园酒店式管理”，即在校园范围内，以职业学校学生为教育服务对象，以教师和学生共同组成的实训班级为管理者，以校园环境为载体，通过各种实训活动，达到“环境育人，育综合素质的人”的最终职业教育的目的。

“校园酒店式管理”是该校与厦门旅游学校近几年不谋而合地共同施行的一种情境育人模式，我们两校之间互相学习交流但自有各自的特色。我们认为，这是办真正的职业教育的标志之一。

特色三：构建家校联盟，校企联姻。

构建家校联盟的目的在于形成一个完整的青年学生教育互联网络，就孩子学习成长的重大问题进行探讨，进而达成一致意见，共同“关心、支持、引导、帮助”青年学生在成人成才的道路上健康成长，让孩子一路上不害怕、不怯懦、不困惑、不孤独、不放弃，增其信心，助其力量。我们通过召开家长会、家访等方式，引导家长对职业教育的认识，创造生态职业教育。

通过校企联姻的方式，为校企之间创造一个共同交流、学习、实习、就业合作的平台，实现教育资源、信息、师资、教材、经验、人力资源等对接和有效整合利用，共同探索旅游职业教育的有效途径，全力服务贫困学生、全力服务旅游企业、全力服务职业教育，为双方提升质量发挥支撑作用。学校现拥有一大批长期稳定的校企合作单位，学校与国内知名的香格里拉集团、希尔顿集团、洲际集团、福建荣誉集团、锦江集团、华美达集团、马可波罗酒店、浙江开元集团、最佳西方酒店集团、碧桂园集团、中国国际旅行社、中国青年旅行社、康辉旅行社、青岛高尔夫球场、厦门高尔夫球场、上海威娜国际会展中心等全国近百家品牌旅游企业通过联合办学、实习助学、人才培养模式探讨、人才互动交流等形式进行广泛深入的合作。

特色四：积极进行教学改革

为了将理论与实践更紧密结合起来，体现出旅游专业实践性强的特点，为学生日后从事旅游服务与管理等工作奠定坚实的基础，我们创新改变了最初的“前两年理论教学──第三年到单位实习——就业”这种理论与实践脱节的教学模式，实行“第一年在校全面理论教学──第二年到助学单位对应实践教学──第三年回校进行理论拔高教学——就业”的模式，增加了实践教学时间，强化了学生实践能力和动手能力的培养，使学生熟练掌握各自的专业技能，避免了选专业方向的盲目性，改革效果明显。

在课程综合化建设上，我们也进行了有益的尝试。如专业课教学上，该校三年制的旅游类各专业在第一年统一学习旅游专业入门课与基础课，第二学年又统一安排到全国品牌旅游企业进行专业实习，第三学年学生根据自己对专业的认识、体会以及自身的特点进行旅游类专业细分选择，包括酒店管理、导游、会展、旅游英语、对口高考方向等，学校根据学生选择的方向，设置专业课模块，对学生进行针对性地拔高教学。这种课程综合化建设，使得学生取得诸多成绩，频频受省市政府邀请参加各项接待活动（如中博会、四体会），全国旅游院校服务技能大赛获得大奖（2009年酒店服务、2010年导游服务），导游考试年年取得好成绩，就业时出现用人单位互相争抢的良好局面。

特色五：充分发挥社团作用，实现堂上堂下教学并举。

多年来，我们积极倡导教学教育并举，堂上堂下教学并举，我们充分发掘广大学生参与社团的兴趣，根据社团特点，进行分类指导，以鲜明的主题和专业特色，开展丰富多彩的校内外文化活动，不仅培养了学生综合素质，同时也引导学生对职业教育的信心，

学校青年志愿者协会，调动了广大青年学生在各种环境中的积极性、主动性和创造性，增强他们的荣誉感和责任感，有效推动该校团建工作的全面深入开展。校团委结合专业特点，广泛开展青年志愿者社会实践活动。2006年2月该校被团中央授予“第六届中国百优青年志愿服务集体”称号。

学校学生礼仪队，长期以开展各项礼仪活动为己任，以“树志愿形象，展旅游风采”为宗旨，以“普及当代公关礼仪知识，提高志愿者综合素质，树立良好礼仪典范，塑造志愿者形象气质，展现旅游礼仪风采”为主题，以培养一批有组织、有纪律、高素质的专业礼仪人才为目标，为学校及省市提供各类高标准的礼仪服务。如、中博会、四体会、安徽省和合肥市旅游工作会议及各种旅游文化节等。

学校学生创办的广播站，准确反映该校师生工作、学习、生活中的新现象、新风貌，及时报道该校发展过程中的重大事件、重要活动，活跃该校学生的校园文化生活，做好对舆论引导。

创办的《旅游青年报》与《华旅论坛》，宣传旅游知识，介绍旅游形势、培养旅游人才，服务旅游企业。这也是两个让学生发表心声的平台。

特色六：就业亮点

亮点一：1选多，1个毕业生面临多个单位进行选择。

亮点二：福利较高、环境较好、空间较大、过度较短。

亮点三：双合同保障，零风险就业。

亮点四：诚信就业，构建终生就业服务体系。

特色七：着重树立职业教育的品牌

该校坚持与政府公益机构嫁接，先后与安徽省扶贫办、团省委、省妇联、省关工委合作，帮助一大批贫苦家庭子女成人成才。学校先后被认定为“安徽省贫困地区劳动力转移培训基地”、“安徽省旅游教育扶贫基地”、“安徽省旅游教育培训示范基地”、安徽省希望工程、安徽省春蕾计划“爱心助学”实施单位，“省关心下一代成才基地”。十年来，我们有效地树立了职业教育的品牌。

特色八：依托行业，融入行业

该校充分依托行业发展自身，并积极融入行业。该校是安徽省旅游局评定的“安徽省旅游教育培训示范基地”；学校和合肥市旅游局联合成立合肥市第一家导游公司，与社科院联合成立旅游发展规划研究中心；王卫东校长担任合肥市旅游协会副会长；该校导游专业教研组担任岳西县首届导游大赛总评工作；该校应岳西县人事局及全椒县人事局邀请，选派老师负责两县公务员及事业单位招考旅游专业岗位命题及面试工作；该校年轻教师均安排到旅游企业实习一年；等等。

特色九：坚持生源组织与管理的办学理念

我们提出的指导思想是：开源节流、一体两面、统筹规划、生态发展。我们长期引导全校教职工深刻认识到：生源组织与管理工作是学校教育工作的一体两面；卓有成效的生源组织就是卓有成效的教育管理措施，卓有成效的管理教育也是卓有成效的生源组织的生机性途径与渠道；生源就在身边；生源地就在班级。

生源组管工作要立足自身，立足校情，加大对职业教育、旅游职业、教育扶贫等全面性认识，加深对教育本质、教育目的、教育方法、教育理念的领会，充分依赖班级基层建设，依靠“家校联盟”，深入细致宣传引导、转化，建成教育统一战线，推进“开源节流”，形成生态发展，实现最终教育目的。

安徽华夏旅游学校开设专业

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普通中专：旅游服务与管理、旅游服务与管理（英文导游）、旅游服务与管理（中文导游）、旅游服务与管理（风景区服务与管理）、航空服务；

职业大专：旅游服务与管理、导游、风景区服务与管理、会展、航空服务、旅游英语、旅游电子商务（计算机）、幼儿艺术、休闲度假旅游（高尔夫）；

高级技能班：导游（导游资格证）、酒店管理（中级技能证）、高尔夫运作、经营管理；对口高考升学班：旅游、文秘（旅游）；

国际特色实验班：韩国汉拿大学高尔夫班、韩国顺天乡大学医疗科学班、韩国崇实大学it班、泰国吞武里大学国际经济与贸易班。

安徽华夏旅游学校师资队伍

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学校现有教职员工100余人。其中，全国导游人资格考试考评员3人，星级饭店评定员1人，高尔夫首席教练2人。另聘请安徽大学等高校旅游管理专业教授、副教授4名，旅游企业（星级饭店、旅行社、景区景点、航空公司、高尔夫球场）、旅游行业主管部门主要负责人或业务骨干20多名。

安徽华夏旅游学校教学设施

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学校现占地面积150亩，已经建成投入使用建筑面积20803平方米，其中教学楼9690平方米，学生宿舍楼1800平方米，食堂及多功能厅2062.7平方米，学生宿舍分别入住6-8名同学，学生浴室1900平方米，锅炉及大门等附属设施350.3平方米，运动训练场、球场1270平方米，客房实训室1个，中餐实训室2个，西餐实训室1个，导游模拟室1个，计算机室3个，校园绿化1980平方米，拥有完善的安全监控与周界系统。

安徽华夏旅游学校学校亮点

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（一）坚持旅游人才公益培养20年，积极引领“教育公益”

安徽华夏旅游学校自1997年创办以来，依托迅速发展的中国旅游业对旅游专业人才的不断需求，坚持旅游专业人才公益培养20年，积极探索并形成了较为成熟的“旅游教育扶贫”公益助学模式，累计将一万多名贫困家庭子女免费培养成旅游专业人才，为合肥、安徽乃至全国旅游业的发展作出了一定的贡献，也推进了教育公平。陈金花、黄耀华、赵川等一批优秀毕业生获评“安徽省金牌导游”、“安徽省政务导游”、“合肥

安徽华夏旅游学校开办安徽省第一个希望工程中专班

市十佳导游”等荣誉称号，多次受到省市旅游行政主管部门表彰。

20年来，安徽华夏旅游学校始终谨遵“厚德、笃志、精业、大道”的校训，推行“满意加惊喜”的金钥匙服务理念，全国首创了“愿该能”杰出人才培养体系，一定程度了弥补了当前职业教育的部分缺失。2015年2月，由王卫东校长等六位发起人倡议发起的“安徽省希望工程华夏教育公益”项目正式设立，标志着安徽华夏旅游学校“公益教育”开始向“教育公益”转型升级。

（二）开创我省职业教育全新模式，实现普通家庭子女留学韩国

2015年以来，安徽华夏旅游学校立足国情和省情，结合合肥市政府着力建设合肥国际化城市、合肥市教育局积极探索中外合作教育模式的定位，解放思想，拓展办学思路。2016年，在中韩友谊大使赵诚惠教授推动合肥中韩友好合作关系，特别是中韩教育合作20周年的基础上，安徽华夏旅游学校开设中韩特色班，为我省普通家庭子女开辟了到国外接受优质高等教育的机会和渠道。

安徽华夏旅游学校与韩国顺天乡大学举行合作签约仪式

学校先后与韩国延世大学、汉阳大学、庆熙大学、顺天乡大学、白石大学、新星大学、建国大学等8所大学签订了中韩教育合作协议，将合肥市的国际教育又往前推进了一步，对合肥市创建国际化大城市、培养国际化人才具有重要的意义，对合肥市探索中职教育国际交流合作也掀开了重要的一幕。

安徽华夏旅游学校精心打造的中韩特色实验班，却可以轻松实现我省众多普通家庭子女就读国际优质本科高校，开启了我省中等职业教育的全新模式。

安徽华夏旅游学校校长简介

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