北京市昌平区第一中学毕业证样本图片、{模板}、学位证样本、报到证样本、档案等。北京市昌平区第一中学样本图片由教育部统一印制发放给学校，毕业证样本有多处防伪标识。如需查看模板请点击北京市中专毕业证样本希望对您有所帮助。院校简介：北京市昌平区第一中学（changping no.1 high school. beijing）是一所由北京市昌平区教委主管的全日制公立完全中学类 别

公立中学

主管部门

北京市昌平区教育委员会

现任领导

林立（校长）。北京市昌平区第一中学办学规模

昌平一中校园风景(8张)

昌平一中有良好的教育教学设施：400米标准跑道的全塑胶风雨操场、拥有室内篮球场的体育馆、综合性强的多功能阶梯教室、放大倍率达300多倍的天文望远镜，以及30余个专业教室和10万余册的藏书。此外，学校还大力推进教育现代化进程：架设了遍布校内各活动场所的校园网络；建造了多个高标准计算机专业教室和拥有300余台计算机终端的教师电子备课室及学生电子阅览室；为每个教室和实验室都配备了电脑、投影、电视，并接入internet网络；建设了能辐射全区的北京市远程教育站点。这些都使昌平一中的信息技术教育在昌平区处于领先地位。

北京市昌平区第一中学师资力量

昌平一中师资力量雄厚，现有专任教师141人，其中特级教师2人、高级教师60人，市级学科带头人2人、市骨干教师11人、区级学科带头人和骨干教师70人。

北京市昌平区第一中学成绩荣誉

昌平一中大力推进以培养学生创新精神和实践能力为宗旨的教学改革。学校充分发挥“科研领先，注重实践”的传统特色，以“开发学生潜能、塑造健全人格”的课题研究为主导，开设研究性学习课程，设置70余门选修课，组织了青鸟文学社等10余个学生社团，突出培养学生的综合素质，建立了八大社会实践基地，使学生在德智体美劳各方面均取得了突出成绩：获得市、区级个人或集体荣誉称号300余个，多名学生获区高考状元，在各种文、体、艺竞赛中，获200余项国家级奖项、500余项市级奖项。 昌平一中多年来培养了大批有用人才，该校毕业生遍布国内外。本科上线450人左右，本科上线率90%以上，每年都有学生被清华大学、北京大学等名校录取。学校密切关注国内外教育发展的动态，注重教育教学的科学研究，多次选派师生到国外学校进行培训，聘请外教到该校任教交流，承办国际教育教学研讨会议，接待大批国外教育交流考察团。

北京市昌平区第一中学通讯地址

北京市昌平区第一中学

学校地址：北京市昌平区东关路16号

邮编：102200

北京市昌平区第一中学天通苑校区

天通苑校区

为了满足天通苑地区义务教育阶段学生就近入学的需求，2009年9月教委建天通苑校区，校区占地30亩，学生47人。2010年起，天通苑校区计划每年招生6个班计200人，本校区计划招生13至14个班计600人，2013年后学校学生稳定在2100人左右。

北京市昌平区第一中学办学思路

由高中生受益网编辑

北京市昌平区第一中学前言

昌平一中于2010年11月教代会通过了示范校建设方案，制定了学校办学思路。

北京市昌平区第一中学办学指导思想

昌平一中60周年校庆掠影(40张)

坚持邓小平同志教育要 “三个面向”的指示精神，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。坚持“依法治校”与“以德治校”相结合的管理思想，坚持以教师队伍的发展为重点，坚持以全面进行教育教学改革、构建新的育人模式为途径。坚持以学生的成长、发展为目标，把学生培养成适应未来社会发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，把学校办成有特色的高中示范校。

北京市昌平区第一中学办学目标

把学校办成教育思想先进、教育设施一流、管理严格规范、办学特色鲜明，校风正、质量高，促进昌平发展，能对北京市乃至全国起示范作用的普通高中示范校。

实现目标分三步走：

第一步到2011年底，完成校园改造任务，重点进行校园文化建设，营造一个幽雅的、充满现代气息的育人环境；完善领导班子建设，推进人事制度改革，实行教职员工的聘用合同制；深化教学改革，继续进行各项教学改革实验，探索出适合该校实际，有利于培养创新人才的素质教育之路。

第二步到2013年底，实现办学条件的现代化；建成一支能够实施素质教育的高水平的教师队伍和一套开放、高效的管理运行机制；建立能充分开发学生潜能、促进学生主动发展的育人模式，形成鲜明特色，充分发挥示范校的作用。

第三步到2015年底，充分发挥示范学校的辐射作用，实现“示范成型化、名师典范化、经验理论化、人才多样化”，成为北京市著名中学，争取跨进全国示范校行列。

北京市昌平区第一中学培养目标

把学生培养成人，为学生成才、成事奠定坚实的基础。

成人——把学生培养成有理想、有道德、遵纪守法、爱国爱乡的社会主义建设者和接班人。

成才——使学生成为合格的高中毕业生，具有大学入学所需要的知识基础和学习能力，各方面的潜能得到充分开发，具备终身学习的持久动力。

成事——使学生品德高尚、个性鲜明、身心健康、善于与人合作，具备信息获取、分析、加工的能力和成就事业所必需的创新意识与实践能力。

北京市昌平区第一中学机构设置

由高中生受益网编辑

北京市昌平区第一中学概述

昌平一中共有编制222名，行政领导（正职）1名；（副职）3名；工会、党支部各1人

北京市昌平区第一中学教务处

1、主要职能

负责学校的教学工作管理。认真执行国家制定的教学计划、课程标准，按照教育方针提出的培养目标，组织开展全校的教学活动，处理日常教学行政工作；组织教师参加业务培训和教学理论的学习；培养青年教师和教学骨干；指导年级组、教研组的教学及教研工作，开展教学研究和教学改革；负责教师的业务考核和管理，建立健全教师业务档案；管理实验室、电教室、图书馆、阅览室、电子网络室和文印室；负责电化教学、实验教学、教育科研、教师继教管理和各类考试的组织及招生等工作；负责学生学籍管理。

2、岗位设置

本部门设置169个岗位，包括：

北京市昌平区第一中学德育处

1、主要职能

图书馆

负责协助校长选聘年级主任、班主任、年级主任、班主任管理；年级、班级、学生常规管理；年级、班级工作质量综合评价的检查、评比、考核；团支部、学生会管理；学生班团干部培训；体育、卫生、保健、心理健康教育；思想政治教育，道德品质教育，纪律教育，法制安全教育和艺术教育；学生宿舍、家长学校管理；学校国旗仪仗队管理；宣传、广播、电视台；组织校会及全校性大型活动等工作。

2、岗位设置

本部门设置19个岗位，包括：

北京市昌平区第一中学办公室

1、主要职能

负责协调学校各部门重要事务工作、党务、政务工作，确保学校各项决定的落实；负责公文处理、信息、信访、机密、外事统战、档案、人事、保密、保卫工作；行政会议记录；对外联系与接待；机动车与驾驶员的管理；周安排及各类通知的打印、发放；结构工资及各类加班的计算、审核、报批、打印；电话传接；文件打印、负责精神文明建设和宣传等工作。

2、岗位设置

本部门设置9个岗位，包括：

北京市昌平区第一中学总务处

1、主要职能

负责基建修缮工作；负责学校财务后勤工作。学校财产管理，教育教学设备的采购、保管、调配发放和维修；水电暖的供应及设备维修工作；校内道路、地下管道、体育场地设施的维修和保养工作；校园的绿化、美化工作；财务工作；办公用品、劳保用品的管理和发放；学校生活污水及垃圾的处理；食堂工作；全校安全保卫、负责防汛等工作。

2、岗位设置

本部门设置19个岗位，包括：

北京市昌平区第一中学

2003.8.14

北京市昌平区第一中学国际部

昌平一中一直以来注重国际教育动态与发展趋势，于2010年与美国佳域学校共同创办昌平一中国际部。国际部吸取中外教育精髓，引入国际先进教育资源，并长期致力于国际教育交流与国际教学研究。经过几年的努力，我校国际部已拥有一套完善成熟的国际化课程体系和一支专业精湛的师资队伍。目前国际部下设美国大学预科（aupc）及vpea中加高中班等教育项目。

昌平一中国际班倡导学生的全面培养与人本教育，关注个体发展的完整性，目标是帮助中国学子在知识、素养、能力等全方位装备，在计划时间内顺利进入国外优秀学府就读，并发展成为具有社会竞争力的国际型人才。

我校国际区环境优雅、设施先进、充满现代气息。国际部定期组织承办各类国际教育交流活动，接待外国教育专家和留学生。昌平一中国际班着眼全球，致力教育，愿帮助广大有留学愿望的家庭和学生实现美好梦想！

北京市昌平区第一中学教风与学风

由高中生受益网编辑

北京市昌平区第一中学教风

昌平一中教风要求是：“博学挚爱、严谨守纪”。

博学：要求教师要深入广泛地学习，要有渊博的知识，博古通今。作为教师要给学生一杯水，自己起码有一桶水。博学既是教师的美德，又是从教的基础。为此，作为昌平一中的教师都要具有学者的风度，科学家的刻苦钻研精神，认真进修抓“纲”和“本”，努力提高。

挚爱：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。昌平一中教师必须爱教育、爱事业、爱学生，尤其是偏爱差生。这种爱必须是亲密的、诚恳的、真挚的。

严谨：作为昌平一中的教师都必须具有严谨的精神，严谨的态度。严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨慎重、恭敬郑重，严守规程是该校教师的本份。

守纪：遵纪守法，遵守法纪法规和学校规章制度是对教师的基本要求。教师必须为人师表，要求学生做到的老师首先做到。

北京市昌平区第一中学学风

田径场

“刻苦多思，活泼守纪”

刻苦多思：刻苦多思是坚持学习、搞好学习、提高学习效率，学习有成所必备的精神和态度；多思是学习中应有的、顽强的、不停顿的追求。只有刻苦多思，才能肯钻研，勤思考、求上进、出成果。

活泼守纪：活泼是青少年的天性。思维要敏捷、气氛要活跃、兴趣要广泛、求知要真切、活动要积极、行动快节奏。学校要给学生创设良好氛围，教师教学要以提高质量为目标，要在减轻学生负担上下功夫，让学生生动、活泼、主动去学习。守纪是对学生的最基本要求。作为一中学生必须遵纪守法，遵守法规法纪和学校的规章制度，这是树立良好学风的根本保证。

北京市昌平区第一中学特级教师

由高中生受益网编辑

北京市昌平区第一中学李彭龄

李彭龄

1963年毕业于江西大学（今南昌大学）数学系。1998年被评为北京市中学特级教师。原任北京市昌平区第一中学数学教研组组长，主持昌平区教委设立的数学特级教师工作室（设在北京市高中示范校昌平一中校内）。曾任北京市第十一届人大代表（1998—2002年），北京市昌平县第十届人大常委会委员（1994—1998年）。

1993年被评为北京市优秀教师、全国优秀教师并被授予全国优秀教师奖章。

曾任北京市教育科学研究所兼职研究员，北京市昌平县教育学会数学分会副会长（1983—1996年）、北京数学会培训学校兼职教师，北京师范大学《高中数理化》杂志特邀编委。

从事中学数学教学与研究40余年，业绩突出。教育思想与教学艺术是：热爱学生尊重学生，激励学生自主学习；精心创设问题情境，培养创新发展能力。1983—1986年进行的“数学自学辅导法”教改实验，被北京市列为“10年来全市较有影响的教改项目”之一。1987年获北京市评优课的“优秀课奖”（最高奖项）。1993年被评为昌平县首批数学学科带头人。教研论文多次获北京市优秀论文奖和昌平县教育科研成果一等奖。所教学生多次获北京市高中学生数学竞赛一、二等奖和全国高中数学联赛及美国数学邀请赛优胜奖。《科技日报》（1994年2月23日）载文《闪光的红蜡烛》介绍其先进事迹（由新华社主任记者黄威采写）。

在《数学通报》、《数学通讯》和《高中数理化》等专业刊物上发表论文30余篇，另有论文《立足教材，提高教学质量》收入“全国教育科学‘九五’规划国家级重点课题研究成果之一”的《北京市中小学优秀教师教育思想与教学艺术评介丛书·数学卷》。主编或参编出版数学教学和科普著作《教与学的逻辑艺术》、《高中数学基础知识全书》、《初中数学基础知识全书》、《高中应试导航·数学》、《中学教师辅导丛书·初中数学》、《名师名题对错双解丛书·高中数学》、《三s学习丛书·高一数学，高二数学》、《初等数学导读丛书·四边形，列方程解应用题》、《投针求π》、《皇帝出的几何题》和《初等代数习题集及解答》（译）等25种约400余万字。

其主持的昌平区数学特级教师工作室，正带领青年教师开展有关数学新课程改革的专题研究与实践。

北京市昌平区第一中学刘铁铮

刘铁铮

刘铁铮老师是北京昌平一中语文教师，北京市特级教师，昌平中学语文研究会会长，兼北京市中学语文研究会理事，中国青少年写作研究会理事。刘铁铮老师1968年毕业于北京师范学院中文系，1970年分配到昌平一中任教，是一位有着35年教龄的老教师。多次被评为区的优秀教师、优秀共产党员，并在1998年被评为全国优秀语文教师，2001年9月被授予北京市特级教师的光荣称号。2001年11月，区教委、区教师进修学校举行了“刘铁铮老师教学思想研讨会”。2002年8月获昌平区“学科带头人”奖。2003年9月获北京“昌平区科技教育拔尖人才”荣誉称号。2004年被聘为北京市学科带头人、骨干教师评审委员会专家组成员，2005年4月被评为北京“昌平名师”，2005年9月授予北京“福田标兵教师”光荣称号。2005年在昌平区教委开办的“特级教师工作室”工作至今，并担任昌平区兼职督学。

刘铁铮老师工作多年，业绩突出，主要有：

教学成绩突出，自恢复高考以来，他担任过15届高考班的语文教学工作，均取得优秀成绩。曾兼任昌平县高三语文教研员，负责全县高考语文指导工作，当年的高考语文(理科)成绩列远郊区县第一名。

指导学科竞赛成绩显著。他指导的学生有四人获得全国中学生作文竞赛一等奖，一人获北京市征文一等奖。另外他指导的学生习作有上百篇分别发表在《北京日报》等报刊杂志上。

教改成果丰硕，他在教改实验中，先后总结出分类型“语文自学指导法”、“作文定式变式教学法”、“语文坑式教学法”等，这几个课题多次在市、县做过交流。其论文分别刊登在《中国教育报》、《中小学教材教学》、《招生通讯》等报刊杂志上，并收入人民教育出版社出版的《教余精思录》一书中。

做为一名学者科研型的教师，撰写论文数十篇，其中获全国一等奖一篇，市特等奖一篇，市一、二等奖五篇，区级一等奖十篇。发表的编著共29本（其中个人编著8本，与人合作21本），主要有《以人为本，挖坑导学》、《中学语文基础全书》、《新课程有效教学疑难问题操作性解读》、《作文辞海》（中学版）、《高考双等级作文备考指要》、《高中演讲作文》、《想象的技巧》、《三十六计趣谈》、《雏凤声清》和《中学语文300问》等，编著文字超过500万字。

培养青年教师方面卓有成效，先后带区内外徒弟二十几人，他坚持“四字为纲（严、勤、导、成），做到四个公开（课堂公开，经验公开，材料公开，思想公开），被指导教师都感到大有收获，有了长足的进步。有两人破格晋升中学高级教师，十几人被评为市、区级学科带头人、骨干教师，两人的课被评为市级优秀课。

教研组工作出色，他曾带出了一个团结向上、勇于开拓的教研组。担任教研组长20几年，创建了良好的组风，这就是“团结、互助、钻研、上进”。他领导的教研组先后被评为北京市先进教研组和“文明昌平人标兵集体”。

做为一名特级教师，刘铁铮老师的教学观可概括为八个字：以人为本，挖坑导学。

在“以人为本”方面，刘老师重点强调了三个方面：第一，以人为本，送去四季风。春风拂煦，把春风的温暖送到每一个学生的心田；热风吹雨，在火热的成长季节里，为学生吹来阵阵及时雨；金风送爽，让学生品尝到收获的喜悦和成功的快乐；西风蕴育，在严格的管理中，培养学生的好习惯、好作风。教育就像四季风，经历过春夏秋冬的洗礼，才能培养出朝气蓬勃的一代新人。第二，以人为本，做好三服务。教师是为学生服务的，在教学中要坚持三个服务。课前服务备学生，充分了解学生的实际水平和心理需求，作好预设工作；课中服务重过程，在动态的教学过程中，以变应变，相机而动，让教学成为一潭活水，使教学生成水到渠成，渐入佳境；课后服务在提高，在“复盘”中“忆得、知法、思悟、质疑”。第三，以人为本，教人两明白。一个是小明白，一个是大明白。“小明白”指的是具体的、系统的学科知识，“大明白”则是指的是“道”与“法”。真正的素质教育，要教会学生怎样做人，发展学生的健康个性，形成学生的精神力量。教会小明白，悟出大明白，这是教育教学的理想境界。“挖坑导学”是刘铁铮老师独创的一种教学法，其主要内容是狠抓四个环节（挖坑、掉坑、爬坑、填坑），了解三大心理特征（学生的务实性、求新性、挑战性），实施双向反馈教学（效果反馈、思维反馈），创造一种和谐氛围（民主、平等、合作、宽容、幽默、有序）。该项课题经过20多年的实验研究，已日臻完善，其课题论文获得北京教科论文一等奖，并在全国教育家大会上作为百篇重点论文交流。

刘铁铮老师的教育、教学实践体现了这样一种精神，锐意进取，勇于开拓，他具有能充分体现时代精神的教育思想、教学观念。这就是在教学中，加强素质教育，坚持以人为本，以学生为本的思想，全心全意地为学生服好务，在转变学生思想，提高学生能力上狠下功夫，并取得了显著成效。在教师专业化发展上，他强调教师应具备八个意识，即人本意识、人文意识、学科意识、创新意识，场的意识、导学意识、反馈意识及学习意识。

刘铁铮老师富于个性的教学方法，体现了其独特的教学风格。他的教法不拘一格，讲解、讨论、质疑、表演、训练，融教育学、心理学、兵法学、社会学等为一炉，适合学生求新求变的心理。

刘铁铮老师受邀为北京、内蒙、广西等地的教师做辅导报告，并深入区里各中小学听课指导，受到了广泛欢迎和好评。

总之，刘铁铮老师是昌平这块沃土培养出来的、并在北京市具有一定影响力的一位学者型教师。(2008.5)

北京市昌平区第一中学何乃忠

何乃忠

北京市昌平区第一中学数学特级教师，他爱心待学生，用心做教育，注重加强知识形成过程的教学，努力开展辅导学生撰写数学小论文活动，有30余篇论文在区、市及全国获奖，在省、市及以上的数学报刊发表文章90余篇，他主编了《高中数学教海拾贝》和《初中数学新课程有效教学疑难问题操作性解读》两本书，参加编写了《北京市高中数学补充教材——开放与探究性的问题》、《高中数学基础知识全书》、《四边形》、《列方程解应用题》、《走向成功——高考突破数学总复习》、《攀登的阶梯》、《abc标准化高考训练》等7本书。他得到了党和人民授予的多项奖励和荣誉： 2005年4月，被中华人民共和国国务院授予“全国先进工作者”称号，荣获全国先进工作者奖章；2004年9月，被中华人民共和国教育部和人事部授予全国模范教师称号，荣获全国模范教师奖章；1995年4月，被北京市人民政府授予北京市先进工作者称号，荣获北京市先进工作者奖章；2004年4月，被中国共产党北京市委员会教育工作委员会，北京市教委等六家授予北京市优秀教师称号；2004年12月，被北京市教委评为北京市中学数学学科带头人；1994年9月，被中国共产党北京市委员会和北京市人民政府授予北京市中学模范班主任称号；1994年8月，获北京市第七届“紫禁杯”优秀班主任一等奖；2005年3月，获北京市教科院基础教研中心第七届《苏步青数学教育奖》北京市提名奖；2005年3月，被昌平区教委授予昌平区中学数学学科名师； 1995年5月和2003年3月，两次被昌平区教育委员会评为昌平区中学数学学科带头人；1989年3月，被中国数学会奥林匹克委员会授予中国数学奥林匹克学校一级教练称号；2005年12月，被北京市教育委员会授予特级教师的光荣称号。

北京市昌平区第一中学杨启红

杨启红

北京市化学特级教师，北京市十三届人大代表，昌平区第三届人大代表 常委会委员，民进北京市委委员。昌平区名师，昌平一中副校长。

座右铭：老老实实做人，踏踏实实做事。

在多年的教学中，她始终坚持“二突”、“三从”“二不”的教学原则。即“突出学生的主体地位，突出教师的引导作用；从学生的实际出发，从学生的需要出发，从学生的发展出发；不娇惯任何一个优秀生，不放弃任何一个学困生”。注重对学生思维品质的培养，注重对学生创新意识的培养，注重对学生合作精神的培养；认真上好每一节课，耐心解答学生提出的每一个问题，从不因学生提出的问题浅薄而敷衍；认真对待每一次作业，不因为出现的问题细小而轻易放过；副校长的行政事务性工作很多也很杂，但是她仍然担任两个班的课，并且从没有因为行政工作而耽误了教学工作。外出开会或学习，总是提前把课调好上完再走，或者回来补上。白天备课时间少，就利用晚上或节假日，经常是备课到子夜。教学工作深受校领导和师生好评，学生满意率高，教学效果好，成绩突出。

在任教务主任期间，她同时担任班主任工作。班级工作注重以人为本，从学生实际出发，从学生发展出发，以培养学生成人为第一目标。做到以下几个方面：

1.心要放正——公平公正的对待每一个学生，把爱洒向每一个学生，把工作做到学生心里。

2.情要真切——以一颗真诚宽容的心面对每一个学生，一言一行要让学生感受到你的真诚，培养学生诚实守信的美德。

3.理要服人——说话办事要以理服人，不能搞管、卡、压，更不能讽刺挖苦损害学生的身心健康，使学生健康成长。

4.事要做细——不放过任何一个教育机会，教育无小事，事事都育人，将育人渗透到各个环节，使学生成事、成人、成才。

5.德要示范——提高自身的道德修养，增强文化底蕴，以教师的人格魅力感染学生，充分发挥教师的示范作用，把学生培养成为品德高尚的人。

由于她工作努力，所带班级每学期都被评为校级先进班级体或区级先进班级体。

在培养青年教师、带徒弟上她做了大量工作。她对两个徒弟毫无保留地传帮带，课前与他们一起备课，听他们讲课，课后与他们一起分析，总结经验找出问题。两位青年教师教学上都有了较大的提高。除他们两个以外，她还为青年教师提供听推门课的机会。自己的课，青年教师可以随时听，不用打招呼。不但该校青年教师如此，外校青年教师也是如此。她的教案毫无保留地与青年教师共享，她的资料与青年教师共用，起到了传帮带的作用。

任教务处主任及副校长以来，圆满地完成了市区教委在昌平一中举行的各项活动，圆满地完成了校领导布置的各项工作。经常深入课堂听课、评课，深入教研组参加教研活动。学校教学工作扎扎实实，教学质量稳步上升。

北京市昌平区第一中学所获荣誉

由高中生受益网编辑

北京市昌平区第一中学优秀社团

由高中生受益网编辑

小戏迷京剧社

昌平一中“小戏迷京剧社”成立于2006年10月，为更好的贯彻新课程改革的教育理念，本着坚持学生的全面发展与特长发展相结合、特长培养与兴趣培养相结合、高雅文化与大众文化相结合的原则，在林立校长的大力支持下，成立了学生这一文化社团。

学员由最初的7人发展到30余人，在老师的指导下，表演人物角色涉及到生、旦、净三个行当。师生们牺牲了大量的课余时间进行训练排演，分别排演过《卖水》、《武家坡》、《锁麟囊》、《铡美案》、《野猪林》、《二进宫》等经典唱段。为更好提高“小戏迷京剧社”学员的京剧文化素养，学校多次带领学员到梅兰芳大剧院观看演出，得到梅葆玖、刘长瑜等艺术家们的诚恳鼓励并与之合影留念；也多次得到过北京戏曲学院专家和昌平区票友们的专业指导。

社会活动

词条图册更多图册

参考资料

1.北京市昌平区第一中学【学校简介】．中国高校之窗[引用日期2019-03-06]

2.学校选介．昌平区党史地方志网[引用日期2018-09-09]。。。教学楼北京市昌平区第一中学历史沿革