四川文化艺术学院美术学院毕业证样本及介绍由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击四川省中专毕业证样本图片希望对您有所帮助。美术学院以开放和包容的教育理念,着力“面向市场”培养社会急需的美术类应用型高级艺术人才。目前，设有12个本科专业和3个专科专业。现有名师工作室3个，专业实践工作室7个，校外教学实践基地10多个。所属地区

四川省绵阳市

学校类型

美术

学校属性

独立设置艺术类院校

主要院系

艺术设计学美术学。2．雕塑

3．艺术设计学

4．视觉传达设计

5．环境设计

6．产品设计

7．服装与服饰设计

8．动画

9．数字媒体艺术

10．文物与博物馆学（普通类）

11．美术学

12．摄影

二、专科专业

1．艺术设计

2．影视动画

3．摄影

4．多媒体设计与制作

四川文化艺术学院美术学院基本概括

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李川猴 美术学院党总支书记 美术学院副院长

主授：设计思维训练、广告创意等课程

四川文化艺术学院“0816纸趣工作室” 创建人

包装作品《女士酒系列》入选第十届亚洲包装设计交流展

平面作品《未知树》入选东方之星平面设计作品集

2007年3月荣获青年教师教学技能大赛二等奖

2009—2010学年度，荣获“先进个人”

2010年7月荣获“优秀党务工作者”

2010年10月荣获四川省大学生旅游设计大赛“优秀指导老师”、“优秀志愿者”

2011年4月荣获中国原生态民歌盛典“山花奖”“优秀志愿者教师”

2011年5月指导工作室作品获第三届中国成都国际非遗节“太阳神鸟金奖”

2011年7月荣获“优秀党务工作者”

多次指导学生参加国内外大赛并获国际国内奖十余项

四川文化艺术学院美术学院名师工作室

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四川文化艺术学院美术学院王征骅工作室

王征骅写实油画工作室成立于2010年春，由中央美术学院教授、旅美画家王征骅先生主讲。原厦门大学美术系主任、著名油画家唐绍云教授也在工作室任课，油画专业负责人刘春蓉老师为工作室班主任。

工作室从成立起，主要以写实油画技能、技法和造型能力训练为主，辅以专业理论研讨和创作指导。任课教师与同学们一起作画，亲授绘画技能技法，多数同学进步很大。工作室作品在院内获师生们的一致好评，在国内各级各类比赛中频频获奖。

四川文化艺术学院美术学院刘怀勇名师工作室

刘怀勇名师工作室是由我院特聘教授，清华大学高级研修班主讲导师刘怀勇教授来我院组建的，主要是进行中国画山水教学，成立于2011年四月。

本工作室教学宗旨是提高眼界，强化基础，增强创作，培养人才，树立品牌。教学主要从哲学的高度来阐述中国画的精神实质及画理画论。同时，对中国山水画的发展脉络，主要流派，风格进行系统的梳理。教学按排从临摹到写生再到创作循序渐进的一进行，让学生充分掌握山水画的绘制步骤与方法,体会中国画最重要的笔墨语言表达。

工作室学员是在现有国画班学生中通过专业考核和综合测试选拔出来的。同时，拟订了工作室规章制度和确定工作室教学大纲，工作室硬件设备，大画案，画毡，画册，储存柜等设备齐全。

四川文化艺术学院美术学院敬庭尧名师工作室

敬庭尧名师工作室是由我院特聘教授，享受国务院特殊贡献津贴的将军画家敬庭尧教授来我院组建的，主要是进行中国画人物教学，成立于2011年四月。

本工作室教学宗旨是提高眼界，强化基础，增强创作，培养人才，树立品牌。教学主要从哲学的高度来阐述中国画的精神实质及画理画论。同时，对中国人物画的发展脉络，主要流派，风格进行系统的梳理。教学按排从临摹到写生再到创作循序渐进的一进行，让学生充分掌握人物画的绘制步骤与方法,体会中国画最重要的笔墨语言表达。

工作室学员是在现有国画班学生中通过专业考核和综合测试选拔出来的。同时，拟订了工作室规章制度和确定工作室教学大纲。

四川文化艺术学院美术学院专业工作室

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四川文化艺术学院美术学院版印工作室

造型与设计艺术系丝网版画工作室

视觉传达设计教研室根据本专业的教学特点与教学要求，根据多学科兼容并蓄的教学理念倡导教学创新。作为学院的拳头、品牌专业，在增强设计的表现力，丰富视觉表现语言上，加深学生对印刷设计与工艺的认识与了解，掌握1-2种印刷工艺，丝网印刷课程在所学专业方向的教学科研应用上起到相当大的作用。

丝网印刷工作室现有教学使用面积80平方米，拥有一批教学实验设备：sa-zb平面丝印机、zsc型uv光固机、zsr-a微电脑自动晒版机、zsm系列烘网机、充气机、气动绷网头、高压水枪等，总资产价值达8万元人民币。该实验室为本系师生提供了广阔的工作平台。丝网印刷设备可完成丝网从制版到印刷的全部工艺过程，对多种材料的表面进行印刷，并可对特种油墨印刷完成特种效果。

丝网印刷创作、教学每天都离不开工作室，无论学生、教师，其创作都在工作室，需要特别提及的是，在教学中，丝网版画工作室一直是一个教学相互促进、师生融合无间的集体。教师和学生在一个空间里共同工作和探索，促膝交谈，彼此的体会相互敞开，共同的收获大家分享，使施教的方法和手段得到及时的反馈，求学的过程带有充分的主动性。这种教学相长的好风气营造了一个探索与创造的“小千世界”：认真、敏感、坦诚和富有朝气。许多学生在这样一个良好的求知氛围中养成了良好的学习态度，充分发挥出创造的积极性。尽管教学设备、教学空间等条件还很有局限，但在丝网版画工作室里，总是能看见学生饱满、激情上进的身影，总是能闻到充满浓郁的学习与研究气息。这种气息混合着油墨芳香，孕育着不间断的创作花朵。今后工作室以一种更开放式、包容性的教学，以设计系师生图文信息印刷的需求为出发点，并从形式上弥补并丰富了电脑的视觉形象表达，使图形的展示更加的开阔与人性。

四川文化艺术学院美术学院产品工作室

培养目标：

本专业培养掌握产品设计基础理论知识与设计流程，掌握产品效果表现的方法与技术，有一定的审美与鉴赏能力、与客户沟通的能力；具备设计表达能力，特别是产品虚拟表达能力和模型制作能力，能够从事产品造型设计和制作能力的应用型高级专门人才。

项目制实践教学：

1.虚拟课题操作，熟悉工业设计的整个流程。

2.参与金犊奖等平面类比赛，启发创意思维。

3.参加各种工业设计专业比赛和校企合作项目，提前进入社会实习状态，认识到理想与现实的差距，学会从企事业角度认识设计，做设计。

指导教师制教学：

1.教研室商议决定，从2013级开始，从大一开始选指导教师进行专业基础辅导。通过教研室集体商议，相互督促，为今后的专业学习打下扎实的基础。

2.从产品设计原理开始的项目实践类课程进行选任课教师，实行教师组教学制，根据给定或拟定的项目分类分层教学，实现多样化、个性化的人才培养。

3.每学期重新选定教师。从第二次选教师开始，实行双向选择制，教师选择学生，学生亦可以选择教师。

4.每次课程结束实行集体评分制，指导教师不参与本组打分，对课程结果集体评阅，相互学习相互促进。

5.针对范围：所有产品设计专业学生，以及从2013级开始对产品设计方向感兴趣的学生。

学生获奖情况：

从2003级至今，产品设计的学生参加市、省、国家、国际级各种比赛和实践项目，在产品设计专业教师的共同努力下，共获得约110项奖项。涵盖平面、产品、策划等诸多方面。有德国if比赛、广告时报金犊奖、各种工业设计类比赛（比如家具设计、旅游纪念品设计等），范围比较广泛。其中在2010（第六届）四川省旅游艺术设计大赛中，获得全院85项奖项中的36项。

我们的特色：

1.产品设计专业人数不多，但我们希望每位都是多面手，每位都是精英。

2.产品设计专业在学院学分制大环境下，不断创新，不断改革，力求缩短校企之间的差距。

3.产品设计一般认为是比较难的，但进入大学的你们应该是为了学习吧，如果认为有难度就放弃的话，未来的你也会放弃很多看似很难的机会。

4.产品设计专业从2003年开始，每年人数基本都很稳定。因为每年选择产品设计的都是热衷于这个专业的，不是混学分或混成绩的。

基础类主要课程：

表现技法（产品）（选修）、计算机辅助设计（选修软件）、产品设计工程基础、产品语意与表达、产品设计原理、人机工程学、设计心理学、工业设计史等。

实践类主要课程：

产品专题设计、产品开发设计、产品实训专题（选修）、产品改良设计（选修）、生活方式设计（选修）、家具设计（选修）、饰品设计（选修）、厨房用具设计（选修）、旅游产品设计（选修）、再生设计（选修）等。

培养目标：

本专业培养掌握产品设计基础理论知识与设计流程，掌握产品效果表现的方法与技术，有一定的审美与鉴赏能力、与客户沟通的能力；具备设计表达能力，特别是产品虚拟表达能力和模型制作能力，能够从事产品造型设计和制作能力的应用型高级专门人才。

项目制实践教学：

1.虚拟课题操作，熟悉工业设计的整个流程。

2.参与金犊奖等平面类比赛，启发创意思维。

3.参加各种工业设计专业比赛和校企合作项目，提前进入社会实习状态，认识到理想与现实的差距，学会从企事业角度认识设计，做设计。

指导教师制教学：

1.教研室商议决定，从2013级开始，从大一开始选指导教师进行专业基础辅导。通过教研室集体商议，相互督促，为今后的专业学习打下扎实的基础。

2.从产品设计原理开始的项目实践类课程进行选任课教师，实行教师组教学制，根据给定或拟定的项目分类分层教学，实现多样化、个性化的人才培养。

3.每学期重新选定教师。从第二次选教师开始，实行双向选择制，教师选择学生，学生亦可以选择教师。

4.每次课程结束实行集体评分制，指导教师不参与本组打分，对课程结果集体评阅，相互学习相互促进。

5.针对范围：所有产品设计专业学生，以及从2013级开始对产品设计方向感兴趣的学生。

学生获奖情况：

从2003级至今，产品设计的学生参加市、省、国家、国际级各种比赛和实践项目，在产品设计专业教师的共同努力下，共获得约110项奖项。涵盖平面、产品、策划等诸多方面。有德国if比赛、广告时报金犊奖、各种工业设计类比赛（比如家具设计、旅游纪念品设计等），范围比较广泛。其中在2010（第六届）四川省旅游艺术设计大赛中，获得全院85项奖项中的36项。

四川文化艺术学院美术学院陶艺工作室

邓廷良陶艺工作室

邓廷良教授是我国徒步全程考察西南丝绸之路的第一人。主要研究领域涉及“南丝路”、“茶马古道”、“蒙军入滇”、“横断山民族走廊”、“华夏文明起源”。

邓廷良陶艺工作室创办于1984年，从事素陶工艺品的创作和制造。2007年落户我院，现有专职教师三名，专职技工两名。目前配合教学开展捏、塑、盘条、雕刻、浮雕及小雕塑等多种实践教学，创作品类众多，教学成果丰硕。是我院极具特色的实践教学工作室。

四川文化艺术学院美术学院服装工作室

培养目标：

具有时尚理念和创新意识，系统掌握服装设计的理论与技能，具备服装设计、市场运作、品牌策划及管理等方面的能力，能在教育、公司、时尚杂志社等从事服装设计、形象设计、服装市场运作和管理工作的高级专门人才。

培养要求：

学习和理解服装艺术设计、时尚形象设计等方面的基本理论知识，并注重培养学生的设计能力和创新能力。

主要课程：

时尚美学、服装款式设计、服装结构设计、服装工艺与制作、计算机辅助设计、人物形象设计、服装设计大赛等。

社会实践：

通过校外写生、设计采风、市场调研、公司实习实践，加强实践性教学环节。

在参与社会实践中了解服装设计与社会生产的广泛联系，开阔艺术眼界，拓展服装艺术设计、时尚形象艺术设计的应用领域，培养学生的社会适应能力。

四川文化艺术学院美术学院雕塑工作室

雕塑工作室成立于2007年，现有金属焊接、石木雕刻、产品雕塑三个下设工作方向，面积300余平方米，设备投入8万余元，能满足雕塑工作各个环节的需要。

四川文化艺术学院美术学院摄影工作室

摄影工作室负责人：

朱森，男，中共党员，副教授。中国摄影家协会会员，四川省摄影家协会理事，绵阳市摄影家协会副主席，2005年获四川省首届年度摄影人物奖，其中个人摄影作品在在《中国摄影》、《大众摄影》、《中国摄影报》、《人民摄影报》、《摄影之友》、《摄影与摄像》、《四川日报》等报刊、杂志和全国、省、市影展、影赛发表、展出2000余幅，其中200余幅获奖。指导的学生作品多次在全国、省、市参展并获奖。

一、建设宗旨

摄影工作室为学院多个专业方向的学科发展提供专业教学实践平台，努力发挥工作室的教学实践作用。工作室在学生学习学科基础课程的基础上，充分激发同学想象力和创意，利用工作室提供的良好的学习条件，让学生进入专业与商业相结合的学习实践，打造观念新、创意好、知识结构合理、适应性及动手能力强的本科生。

二、培养目标

（1）摄影工作室在摄影、摄像、数码版式设计、视频剪辑、后期特效处理、主题模版开发等多个方面的项目上对学生进行教学与指导，使学生熟悉工作环境和工作流程，完成了岗前的职业技能培训和实践锻炼。

（2）发挥骨干师生的示范辐射作用，为我院的工作室建设做出贡献。

四川文化艺术学院美术学院动画工作室

动画工作室负责人资料：

陈继光，大学副教授，系副主任，动画与数码教研室主任，动画与数码专业建设负责人，四川音乐学院绵阳艺术学院学术委员，毕业于四川美术学院动画艺术专业，现为亚洲动漫教育协会会员。创作的动画作品和指导的学生作品多次在全国、省、市参展并获奖。2008—2011年连续被四川音乐学院绵阳艺术学院评为优秀毕业指导教师，2009—2010年连续被四川音乐学院绵阳艺术学院评为优秀教师； 2010年10月被中国国际漫画节“金龙奖”大赛组委会评为最佳指导教师， 2011年10月被中国国际漫画节“金龙奖”大赛组委会评为最佳指导教师，2011年6月被四川省大学生艺术节大赛组委会评为优秀指导教师，2011年4月指导的动画片《未来梦工厂》获得第7届中国国际动漫节“美猴奖”提名奖，2011年10月指导的学生作品2件被中国国际漫画节“金龙奖”大赛组委会评为“校园之星奖”。曾参与解放军总参谋部通信团、重庆市各行政部门10多部的电视专题片的动画制作和电视频道包装任务，目前组织的四川省教育厅批准的科研项目2个，院级科研项目2个，科研论文两篇在中文核心期刊刊出，2010年发表论文《高新技术在传统动画制作中的应用》在第十二次哲学社会科学优秀科研成果评奖中被绵阳市委市政府评为优秀奖，主编的21世纪高等院校艺术设计专业（十二五）规划教材《动画分镜头设计》于2010年8月出版并发行。

参考资料

1.美术学院．四川文化艺术学院[引用日期2015-05-07]。。。雕塑工作室成立于2007年，现有金属焊接、石木雕刻、产品雕塑三个下设工作方向，面积300余平方米，设备投入8万余元，能满足雕塑工作各个环节的需要。8．动画