武汉市仪表电子学校毕业证样本及介绍由高中生受益网搜集整理发布,如需查看模板请点击湖北省中专毕业证样本图片希望对您有所帮助。武汉市仪表电子学校,简称“仪电学校”,别称“光谷中专”,是经省政府1979年批准建立,由类 别
中等职业学校
现任校长
韩卫宏
所属地区
湖北武汉光谷
主要奖项
2007年荣获湖北省分行业十强称号
2010年成为国家级首批示范建设中职学校。高质量办学 高质量就业
重点知名的品牌:武汉市仪表电子学校是经省政府1979年批准建立,由武汉市教育局领导的一所全日制国家级重点普通中等专业学校,2010年成为国家级首批示范建设中职学校,在武汉市中专中首家通过iso9001:2000国际质量管理体系认证。武汉市劳动和社会保障局指定该校为“武汉光谷职业技能培训中心”,东湖新技术开发区指定该校为“武汉光谷职业教育培训基地”,教育部指定该校为全国数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程的学校,电工电子与自动化实训基地建设纳入国家实训基地大模式。学校在校学生10000余名,招生人数与就业率在湖北省及武汉市中职学校中连续多年名列前茅,85%毕业生在光谷就业,多次受到各级政府嘉奖。该校被社会各界赞誉为“光谷中专”。
举世瞩目的区位:学校主校区坐落于武汉市东湖新技术开发区,武汉科技新城总体规划核心区,“武汉·中国光谷” 的腹地。光谷内有优美的湖光山色和卓越的人文氛围,有举世瞩目的国家级光电信息技术产业基地。
学校风光
靓丽现代的校园:花园式校园占地300余亩,建筑面积达14余万平方米,有4栋教学楼,1栋实验实训大楼,1个图书馆,3栋教师公寓,5栋学生公寓,1个食堂,1个澡堂,1个足球场,18个篮球场、排球场、羽毛球场。
先进一流的设施:学校建有电工电子、电子产品装调、电子整机、smt工艺、pcb工艺、数字通信技术、移动通信终端设备维修、光电传感、光纤制作工艺、光纤通信、光电产品装调、可编程控制器、自动控制、智能楼宇、机械基础、机械拆装、cad/cam、机床电气控制与维修、网络、美容美发等实验实训室;建有电子技能实训中心、电气控制实训中心、现代激光技术实训中心、数控加工实训中心、机加工实训中心、模具制造实训中心、钳工实训中心、计算机中心、多媒体电教中心、语音室和高速宽带校园网等。全校可同时提供3000多个实训实验工位,许多设施在湖北省及武汉市中专学校中属一流水平。图书馆藏书丰富,设有教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室。
学校实训室
力量雄厚的师资:全校教师479人,其中高级职称112人,中级职称134人,教师中硕士研究生25名;专业课教师中“双师型”教师达60%;有多名湖北名师(武汉市共3人)、省级特级教师(武汉市共3人)、省级骨干教师、武汉市技术能手,市级学科带头人和市级优秀青年教师。
紧俏对路的专业:学校设有信息技术类、光电技术类、加工制造类、商贸服务类四大类24个专业。电子与信息技术为省级品牌专业,光电子技术、数控技术应用、机电技术应用为省级重点专业,模具设计与制造为市级重点专业。
层次丰富的办学:学校实行多层次办学,以三年制、四年制普通中专班为主体,另设置大专班、大本班和双证制技能培训班。每年可保送多名学生进高等院校成教学院学习。我校毕业生继续深造的占毕业生总数15%以上。许多学生在校可以获得中专和大专双学历。上大学的途径除了可报名参加普通高考或高职统考外,还可参加8所高职院校单独招生考试。学校国家职业技能鉴定所、武汉光谷职业技能培训中心可进行包括数控车工、电工等二十多项职业技能的培训和职业资格鉴定。 我校与监利县政府、建始县信息工程学校和鄂州市电子信息技术学校等进行联合办学。集团化办学为学生提供了更好的发展空间,为学生开辟了更多的就业渠道,同时实现了教育教学资源共享,优势互补。
服务优质的后勤:引进全国高校后勤社会化改革先进单位华中科技大学后勤集团托管学校食堂。食堂经营品种花样繁多、物美价廉,每日推出十几个系列几十个品种的食品。学生宿舍设施完善,功能齐全。
渠道通畅的就业:我校毕业生主要面向“武汉·中国光谷”进行推荐就业,如富士康、武汉邮科院、长飞光纤光缆、正源光子、华灿等公司单位。学校还与武汉沌口开发区、东风本田、名幸电子等许多公司签订了用人意向书,实现了“订单培养”、“定向实习”,为企业定向培养所需人才。毕业生就业率达95%以上,部分专业毕业生供不应求。发展前景
东一产业园一号路2号<原思远it学院>;
根据“武汉科技新城” 的规划,在武汉市东湖新技术开发区,沿珞咖山、南望山、喻家山、马鞍山到凌架山一线,跨东湖、南湖、汤逊湖、梁子湖四湖之间,方圆224平方公里内将建成光电子信息产业带,形成以光电子信息产业为主导,形成生物工程与新医药、能源环保、现代装备制造、高科技农业等高新技术产业竞相发展的产业格局。
光谷将建成世界一流高技术园区,中国重要的自主创新平台,武汉区域经济增长的引擎。光谷城市性质定位为:以高新技术产业为基础,依托创新服务体系,融研发、服务、生产、居住、游憩为一体的多元复合城市地区。
开发区内含有国家重点高技术产业化示范基地,如富士康、中芯国际、长飞、邮科院、中原电子、楚天激光和长江通信等为代表的国内规模最大、国际知名的光电子产业群。关东科技园、关南科技园功能得到完善;新建了大学科技园、光谷软件园;汽车电子产业园、流芳产业园、富士康武汉科技园、消费电子产业园、武钢高新技术产业园的建设正在推进。
目前,在“中国光谷” 范围内已拥有华中科技大学等48所高等院校,40多万在校大学生;汇聚了56个国家级科研设计单位,1个国家实验室,14个国家级重点实验室,13个国家工程(技术)研究中心;聚集了长飞光纤光缆、烽火通信等1600多家光电子信息类高新技术企业;“光谷板块”上市公司总数达20家,其中有华工科技、长江通信、烽火通信、精伦电子等;“中国汽车系统”等4家企业进入美国纳斯达克、香港联交所、新加坡证交所等境外证券市场;有10余家风险投资公司、10余家金融机构前来投资、组建了20家创业投资公司;有摩托罗拉、诺基亚、朗讯、英特尔、ibm、nec、阿尔卡特和蒂森·克虏伯等一大批国际一流大公司前来投资合作,有19家全球五百强企业聚集光谷投资和设立了商务机构。同时,国内企业加强与跨国公司的配套合作,全面参与全球分工。
世界500强企业富士康科技集团投资10亿美元,在光谷兴建电脑、数码相机、液晶显示器、精密模具以及物流中心和研发中心等产业项目,建全球最大的数码相机制造基地。富士康科技集团是台湾鸿海精密工业股份有限公司在大陆投资兴办的高新科技企业,是全球最大的计算机连接器和计算机准系统生产商,位居2006“世界500强”第206位。富士康武汉项目一期投资10亿美元,可带进配套企业20亿美元的投资,形成近千亿元的产业群。3年后,整个富士康产业园建成,年产值可达1000亿元,相当于再造一个东湖开发区。
中芯国际园区项目总投资逾100亿元,其生产的12英寸90纳米超大规模集成电路芯片是全球最高端的芯片产品,主要用于中、高档手机。
武汉地区光电子信息类教学、科研和各类专业技术人员达20万人。根据规划,“中国光谷” 到2010年的技、工、贸总收入将达到2000亿元。至2020年,科技新城人口将达97万。
该校紧紧依托“光谷”产业办学,从2001年起,开办了以光电子、信息专业、模具、机电技术和计算机软件等为主的特色专业。根据光谷产业的特点和企业岗位群的需求情况,该校不断加大实习实训基地建设和教育教学改革的力度,采用校企合作“订单培养”的方式,为“光谷”各类型企业培养的85%以上的优秀毕业生,在岗位上发挥了积极的作用,受到了企业的好评。
2006年起,为迎接“光谷”产业升级的大好机遇,该校与“富士康”、“中芯国际” 两大企业集团展开了紧密的合作。该校所开设的所有专业将全力为两大企业集团培养高质量的技能型实用人才。
崛起的“武汉·中国光谷”,正成为学校快速发展的沃土,学生高质量就业的乐园。
武汉市仪表电子学校学校领导
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校长、党委副书记:韩卫宏
党委副书记、纪委书记、工会主席:徐小北
党委副书记、副校长:吴海峰
党委委员、副校长:蔡梅洲
党委委员、副校长:万建平[1]
武汉市仪表电子学校交通路线
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武汉市仪表电子学校
武汉市仪表电子学校学校地址
武汉东湖新技术开发区流芳园路1号。[2]
武汉市仪表电子学校乘车线路
1.公共汽车:武昌火车站、宏基客运站、付家坡长途汽车站乘538路、715路至民族大道光谷广场站转乘788路至光谷一路流芳园路站。
2.有轨电车:光谷有轨电车l1线有轨电车到光谷一路流芳园横路站下车。光谷有轨电车l2线有轨电车到仪表学校站下车。
3.轨道交通:汉口火车站、金家墩长途汽车站乘地铁2号线或武昌火车站、武汉火车站、汉阳王家湾和钟家村乘地铁4号线至中南路站换乘地铁2号线至光谷广场站c出口出站,在民族大道上转乘788路至光谷一路流芳园路站。
4.市内可坐公交车或地铁2号线至民族大道光谷广场站转乘788路至光谷一路流芳园路站。
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参考资料
1.学校领导.武汉市仪表电子学校官方网站.2019-01-18[引用日期2019-01-21]
2.武汉市仪表电子学校地址.百度地图.2019-01-21[引用日期2019-01-21]。。。举世瞩目的区位:层次丰富的办学:学校实行多层次办学,以三年制、四年制普通中专班为主体,另设置大专班、大本班和双证制技能培训班。每年可保送多名学生进高等院校成教学院学习。我校毕业生继续深造的占毕业生总数15%以上。许多学生在校可以获得中专和大专双学历。上大学的途径除了可报名参加普通高考或高职统考外,还可参加8所高职院校单独招生考试。学校国家职业技能鉴定所、武汉光谷职业技能培训中心可进行包括数控车工、电工等二十多项职业技能的培训和职业资格鉴定。 我校与监利县政府、建始县信息工程学校和鄂州市电子信息技术学校等进行联合办学。集团化办学为学生提供了更好的发展空间,为学生开辟了更多的就业渠道,同时实现了教育教学资源共享,优势互补。
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